隨著1949年中華人民共和國成立，新中國教育性質(zhì)發(fā)生根本性變化，中國教育發(fā)展開啟新的畫卷。

　　新中國成立70年來，我國在教育發(fā)展以及教育均衡上付出了巨大努力，并取得一些成就，從最初的掃盲運(yùn)動(dòng)到現(xiàn)在基礎(chǔ)教育全面發(fā)展。與此同時(shí)，隨著教育信息化的推進(jìn)，培養(yǎng)人才的方式更加多維度，優(yōu)質(zhì)教育資源逐步輻射到全國。

　　1949年-1976年：從掃盲運(yùn)動(dòng)到基礎(chǔ)教育

　　新中國成立之初，百廢待興，為提高廣大人民群眾的文化水平，我國展開了聲勢浩大的掃盲運(yùn)動(dòng)。僅五十年代的十年就掀起三次掃盲高潮。

　　掃盲運(yùn)動(dòng)呈現(xiàn)出范圍廣、程度深、方法多。不局限于漢族群眾，還輻射到少數(shù)民族地區(qū)；不僅僅是青壯年，還包括婦女、兒童和老人。掃盲內(nèi)容包括掃識(shí)字盲、掃文化盲、掃科學(xué)盲。在此過程中，業(yè)余學(xué)校、識(shí)字班、快速識(shí)字法紛紛涌現(xiàn)……

　　掃盲運(yùn)動(dòng)使得數(shù)以萬計(jì)的擺脫了文盲身份，他們的人生軌跡也隨之改變。

　　1949年的中國，人口約有5.5億，文盲率高達(dá)80%。新中國建立后，1949年12月第一次全國教育工作會(huì)議決定：“爭取從1951年開始，進(jìn)行全國規(guī)模的識(shí)字運(yùn)動(dòng)”。在農(nóng)村，人民利用冬季農(nóng)閑的時(shí)間組織了“冬學(xué)”，這成為農(nóng)村掃除文盲的重要方法之一。

　　

　　圖為1951年，河北省定縣翟城村參加“冬學(xué)”的學(xué)員們?cè)谏险n。曹興華攝（來自新華社）

　　建國初期的掃盲班遍布工廠、農(nóng)村、部隊(duì)、街道，人民群眾還利用各種各樣的方式展開識(shí)字比賽。

　　

　　這是1952年8月2日，在北京舉行的慶祝中國人民解放軍建軍25周年全軍運(yùn)動(dòng)會(huì)上，運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行識(shí)字賽跑比賽。岳國芳攝（來自新華社）

　　20世紀(jì)50年代的掃盲運(yùn)動(dòng)不僅包括漢族人民群眾，還輻射到邊遠(yuǎn)的少數(shù)民族地區(qū)，為少數(shù)民族教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　

　　這是1951年，青海省的兩個(gè)牧童在放羊時(shí)溫習(xí)剛學(xué)過的生字。（來自新華社）

　　在掃盲運(yùn)動(dòng)轟轟烈烈舉辦的過程中，城市基礎(chǔ)教育也越來越廣泛而正規(guī)。

　　這是1953年9月，北京市南苑區(qū)人民政府紅星集體農(nóng)莊里一所小學(xué)孩子們上課的情景。紅星集體農(nóng)莊為了便于農(nóng)莊莊員的子弟和附近農(nóng)民的子弟求學(xué)，積極籌辦小學(xué)，使當(dāng)?shù)?0％的學(xué)齡兒童得到入學(xué)機(jī)會(huì)。喻惠如攝（來自新華社）

　　1956年，國務(wù)院總理周恩來號(hào)召全國人民向現(xiàn)代科學(xué)文化進(jìn)軍。這是1956年4月6日，高等師范學(xué)校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在北京開幕。出席這次會(huì)議的共有全國各高等師范學(xué)校和省、市教育廳、局的代表320人。時(shí)盤棋 攝（來自新華社）

　　1958年2月27日，在北京召開的十八個(gè)省市掃盲先進(jìn)單位代表會(huì)上，國務(wù)院副總理陳毅指出，掃盲是使6萬萬人民睜開眼睛的工作，非干好不可。于是第三次掃盲運(yùn)動(dòng)吹響了號(hào)角。在福建省閩江兩岸的水上居民，長期浮舟泛居于船中，文盲比例很高。但是在第三次掃盲運(yùn)動(dòng)的影響下，越來越多的居民開始學(xué)習(xí)認(rèn)字。

　　這是1958年，福建省福州市的水上居民在當(dāng)?shù)匦W(xué)教師的輔導(dǎo)下學(xué)習(xí)寫字。潘其西 攝（來自新華社）

　　1964年上半年，山東、山西、河北等十四個(gè)省、市、自治區(qū)的農(nóng)村普遍舉辦了簡易小學(xué)。這些小學(xué)辦學(xué)形式多樣，兒童就近入學(xué)，課程精簡集中。中央政府指出：應(yīng)將簡易小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)放進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中，并在經(jīng)費(fèi)和師資方面給予資助。

　　這是河北省陽原縣的農(nóng)村簡易小學(xué)師生在做課間操。田明攝（新華社資料照片）

　　1964年9月，貴州省清鎮(zhèn)縣馬郎公社活佛大隊(duì)成立了巡回耕讀小學(xué)，每天分別在三個(gè)點(diǎn)上課，離教學(xué)點(diǎn)最遠(yuǎn)的人家也只有二里多路。白天教師在教學(xué)點(diǎn)上課，晚上到學(xué)生家個(gè)別輔導(dǎo)。這是教師黃建倫在學(xué)生家里輔導(dǎo)功課。王翼南攝（來自新華社）

　　1955 年，我國開始試辦青少年業(yè)余體育學(xué)校，利用課余時(shí)間對(duì)青少年、兒童進(jìn)行專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)教學(xué)訓(xùn)練。此后，青少年業(yè)余體育學(xué)校在全國普遍建立。

　　這是1974年，上海市青少年業(yè)余體育學(xué)校游泳班的學(xué)員在進(jìn)行游泳訓(xùn)練。（來自新華社）

　　1977年-2012年：基礎(chǔ)教育全面發(fā)展

　　七十年代，高等教育經(jīng)過曲折發(fā)展后迎來生機(jī)，1977年5月，鄧小平關(guān)于“尊重知識(shí)，尊重人才”的講話在全國迅速傳開。

　　1986年，《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布，讓義務(wù)教育有法可依；一次又一次特殊教育會(huì)議的召開，特殊師范學(xué)校的建立，讓殘疾人同樣可以接受教育；一所所希望學(xué)校在不發(fā)達(dá)地區(qū)落成，照亮了孩子們的求知之路。

　　1977年9月，教育部在北京召開全國高等學(xué)校招生工作會(huì)議，決定恢復(fù)已經(jīng)停止了10年的全國高等院校招生考試，以統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的方式選拔人才上大學(xué)。

　　這是1978年春天，北京大學(xué)迎來恢復(fù)高考后錄取的第一批新生。（來自新華社）

　　新中國成立后，在“全黨全民辦學(xué)”和“兩條腿走路”辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，全國各地的廠礦企業(yè)都紛紛辦起職工子弟學(xué)校。1978年，喜馬拉雅山海拔5000米的西藏曲錯(cuò)公路日當(dāng)養(yǎng)路段辦起了一所職工子弟小學(xué)，使全養(yǎng)路段所有適齡兒童都入了學(xué)。這是孩子們戶外活動(dòng)的場景。顧綬康·攝（來自新華社）

　　1979年11月，中共中央批轉(zhuǎn)了湖南省桃江縣《關(guān)于發(fā)展農(nóng)村教育事業(yè)的情況報(bào)告》。中央在批示中指出：四個(gè)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化。培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)人才，基礎(chǔ)在教育，而小學(xué)教育又是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。中央要求各級(jí)黨政領(lǐng)導(dǎo)把普及小學(xué)教育當(dāng)成一件大事來抓，要切實(shí)抓好。

　　76歲的退休老教授吳道存和老伴李玉蓉自籌資金，自編教材辦起家庭英語輔導(dǎo)班，為愿意學(xué)習(xí)英語的青少年進(jìn)行義務(wù)教育。開班三年多，有300多人參加了吳道存夫婦的英語班，并取得良好成績。

　　上圖是吳道存為參加輔導(dǎo)班的青年上課；下圖是李玉蓉在教小學(xué)班的孩子唱英文歌曲。（1980年9月攝）徐光春攝（來自新華社）

　　1979年全國托幼工作會(huì)議召開，對(duì)幼兒教育發(fā)展提出了指導(dǎo)性意見。之后又相繼頒布各種文件，恢復(fù)和健全幼兒教育管理機(jī)構(gòu)，明確了幼兒教育的地位及幼兒教育改革方向。

　　20世紀(jì)70年代以后，大中小學(xué)的課程越來越豐富，體育運(yùn)動(dòng)也成為重要的課程之一。

　　這是1982年3月17日，被評(píng)為全國優(yōu)秀體育教師的李冠蓮（右一）在給學(xué)生糾正高低杠動(dòng)作。除上好體育課外，她還利用課余時(shí)間積極培訓(xùn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)，使學(xué)校在全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中躍為團(tuán)體冠軍。李玉龍攝（來自新華社）

　　1986年的《義務(wù)教育法》第九條規(guī)定：“地方各級(jí)人民政府為盲、聾啞和弱智的兒童、少年舉辦特殊教育學(xué)校（班）”，在立法上把殘疾兒童列為了義務(wù)教育的對(duì)象。這是1987年4月，北京市第一聾啞學(xué)校有殘存聽力的一年級(jí)學(xué)生使用組合式的語言訓(xùn)練設(shè)備進(jìn)行聽說訓(xùn)練。

　　這些原來只能說單詞的孩子，經(jīng)過助聽器的幫助和老師的悉心施教，半年后已能說出不同類型的句子和完整的話。顧德華攝（來自新華社）

　　這是1988年6月，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)電腦課程。熊春雷攝（來自新華社）

　　遼寧省沈陽市球迷協(xié)會(huì)會(huì)長黃祖剛等人創(chuàng)辦了中國第一所私立足球?qū)W?！G茵東北風(fēng)足球?qū)W校。這是1989年3月20日，被首批錄取的學(xué)員在接受訓(xùn)練。李永宏攝（來自新華社）

　　2007年4月10日，寧夏回族自治區(qū)永寧縣楊和鄉(xiāng)王太小學(xué)學(xué)生在計(jì)算機(jī)室練習(xí)鍵盤指法。截至2006年底，寧夏回族自治區(qū)農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)已基本實(shí)現(xiàn)全區(qū)覆蓋。（來自新華社）

　　新中國成立以來，內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育事業(yè)從初步創(chuàng)立、平穩(wěn)發(fā)展跨進(jìn)了現(xiàn)代教育資源網(wǎng)絡(luò)共享的新時(shí)期。自治區(qū)民族教育已形成從幼兒教育到高等教育、層次結(jié)構(gòu)合理、具有鮮明民族特色的辦學(xué)體系，走上了質(zhì)量、效益、特色相統(tǒng)一的發(fā)展之路。

　　這是2009年10月21日，內(nèi)蒙古自治區(qū)錫林郭勒盟西烏珠穆沁旗蒙古小學(xué)一年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)課上。張領(lǐng)攝（來自新華社）

　　重慶市忠縣通過兩年的努力，于2012年針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生推進(jìn)的“營養(yǎng)促進(jìn)工程”實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。2012年忠縣投入1500萬元，全縣義務(wù)教育階段的小學(xué)生和初中生共計(jì)8.6萬人享受到“營養(yǎng)促進(jìn)工程”。

　　這是2012年3月30日重慶市忠縣復(fù)興鎮(zhèn)水坪村小學(xué)的學(xué)生在吃當(dāng)天發(fā)放的雞蛋。劉潺攝（來自新華社）

　　20世紀(jì)80年代，湘西民族中學(xué)撥出經(jīng)費(fèi)使二百多所中小學(xué)都有了進(jìn)行電化教育的條件。該校學(xué)生中，土家族、苗族學(xué)生占大多數(shù)。一些成績優(yōu)良的學(xué)生考入北大、清華與中國科技大學(xué)等著名高等學(xué)府，不少學(xué)生在全國性知識(shí)競賽中獲獎(jiǎng)，回苗山土寨工作的畢業(yè)生也都成為當(dāng)?shù)氐目萍脊歉?，?duì)改變少數(shù)民族地區(qū)的落后狀況做出了貢獻(xiàn)。

　　這是1987年6月湘西民族中學(xué)的學(xué)生在操作電腦。陳小鷹攝（來自新華社）

　　2013年-2019年：素質(zhì)教育教育科技等不斷深化

　　這六年，素質(zhì)教育進(jìn)一步發(fā)展，加強(qiáng)體育教育，提出勞動(dòng)教育的概念，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

　　針對(duì)貧困地區(qū)頒布多項(xiàng)優(yōu)惠政策，惠及經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)教育發(fā)展的方方面面：新建校舍、營養(yǎng)餐計(jì)劃、普惠學(xué)前教育政策、國家助學(xué)貸款政策……優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展成為教育部推動(dòng)的重點(diǎn)方向。

　　與此同時(shí)，教育搭上信息化發(fā)展的快車，教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。

　　為進(jìn)一步推進(jìn)教育信息化，促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，江蘇省于2012年啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育百校數(shù)字化學(xué)習(xí)（簡稱“e學(xué)習(xí)”）試點(diǎn)工作，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理等五個(gè)領(lǐng)域推行信息化改革和創(chuàng)新。

　　這是2013年9月11日，江蘇省常州市覓渡橋小學(xué)五（3）班學(xué)生在數(shù)學(xué)課上使用觸屏電腦和教學(xué)網(wǎng)絡(luò)完成習(xí)題。李芒茫攝（來自新華社）

　　中國教育水準(zhǔn)的提升和環(huán)境的開放，吸引了越來越多的留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)深造。這些留學(xué)生在中國得到中國學(xué)生的歡迎，與中國的學(xué)生們相處融洽。

　　這是2013年12月25日，中國石油大學(xué)（華東）青島校區(qū)國際教育學(xué)院700余名外國留學(xué)生與中國老師和同學(xué)一起舉辦2014年新年聯(lián)歡會(huì)，外國留學(xué)生在中國石油大學(xué)（華東）國際教育學(xué)院新年聯(lián)歡會(huì)上狂歡。（來自新華社）

　　2017年，教育綜合改革進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。梳理這一年教育改革大事，思政工作意見發(fā)布、滬浙新高考落地、“雙一流”名單出爐……成果看得見摸得著。十九大報(bào)告提出，“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”，這是新時(shí)代我國教育的新使命，深化教育改革，未來更可期。

　　這是2017年12月22日，海南省三沙市永興學(xué)校老師張利帶著學(xué)生，通過遠(yuǎn)程在線教育系統(tǒng)，與海南省?？谑袨I海第九小學(xué)的老師和學(xué)生一起上音樂課。沈伯韓攝（來自新華社）

　　2018年1月4日，在廣西壯族自治區(qū)柳州市景行小學(xué)柳東校區(qū)，來自大山的留守兒童體驗(yàn)游樂項(xiàng)目。

　　當(dāng)日，廣西壯族自治區(qū)柳州市舉行關(guān)愛留守兒童城市圓夢(mèng)活動(dòng)，邀請(qǐng)25名來自三江侗族自治縣和融安縣大山里的留守兒童進(jìn)入城市學(xué)校、主題樂園、科普基地等地方開展體驗(yàn)活動(dòng)，感受城市的文化和精神。（來自新華社）

　　2019年2月13日，上海科普大講壇寒假科學(xué)營的首場活動(dòng)在上?？萍拣^舉行。6位來自化學(xué)、天文、生物、物理等學(xué)科領(lǐng)域的科學(xué)家將在為期4天的科學(xué)營活動(dòng)中與小營員們面對(duì)面，帶來融科學(xué)、文化和藝術(shù)與博物館課程教育為一體的“大餐”。

　　這是當(dāng)天活動(dòng)結(jié)束后，小營員們向來自英國的化學(xué)家戴偉教授要簽名。方喆攝（來自新華社）

　　海南省?？谑衅虏?shí)驗(yàn)學(xué)校為全校1200多名學(xué)生布置了一道特殊的家庭作業(yè)——與父母一同尋找自家的“家訓(xùn)”，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入家庭教育，營造學(xué)生積極向上的成長環(huán)境。

　　這是2015年1月28日，海南省海口市坡博實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生在展示自己的“家訓(xùn)”。趙穎全攝（來自新華社）

　　59歲的浙江大學(xué)數(shù)學(xué)系教授蘇德礦，常用段子將高深的數(shù)學(xué)理論講得通俗易懂，成為學(xué)生心目中最受歡迎的一線老師。為了讓更多的校內(nèi)外學(xué)生分享他的課程，蘇老師開始嘗試網(wǎng)絡(luò)直播上課，目前每次直播課都有上萬學(xué)生聽課。

　　這是2017年5月6日，蘇德礦在浙江大學(xué)的劇場內(nèi)與學(xué)生們聊數(shù)學(xué)、聊人生、聊愛情。王定昶攝（來自新華社）

　　2016年6月7日，教育部關(guān)于印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的通知。通知指出，“深化信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合發(fā)展”，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用。

　　這是2018年6月7日，山東青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行“科技課堂”活動(dòng)日。山東青島通濟(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校面向?qū)W生開設(shè)自主選修科技課，學(xué)生們結(jié)合自身興趣，進(jìn)行機(jī)器人足球等特色科技課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)小科技愛好者們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。梁孝鵬攝（來自新華社）

　　互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展打破了傳統(tǒng)支教存在的時(shí)空隔閡，得以將高品質(zhì)教育送達(dá)更多地區(qū)，為經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們帶去溫暖和希望。

　　2018年8月，在線教育平臺(tái)掌門一對(duì)一大型公益項(xiàng)目——“掌門燈塔計(jì)劃”在北京啟動(dòng)。

　　教育+互聯(lián)網(wǎng)，既是互聯(lián)網(wǎng)思維和傳統(tǒng)教培思維碰撞的結(jié)果，也是新形式和大勢所趨。

　　這是2019年3月，“云支教”教育扶貧項(xiàng)目在寧夏回族自治區(qū)開講。

　　(圖片來自“播撒希望——致敬中國教育70年圖片展”，該展覽由新華社·中國圖片集團(tuán)和知名K12在線教育機(jī)構(gòu)掌門1對(duì)1共同舉辦，在北京中國婦女兒童博物館展出。)