多知網(wǎng)8月26日，此前，“啟·坐標”東方坐標學院2018級畢業(yè)禮暨2019級入學禮活動開展。美國知名投資機構(gòu)GSV創(chuàng)始人坐標學院校董Michael Moe作為嘉賓受邀參加了本次活動，發(fā)表了主題演講。

　　核心觀點：

　　技術(shù)很快將會取代很多的人，影響到的不僅是藍領和白領，同時也影響到金領的收入。

　　不公平是革命之父，全球很多國家都有越來越多的不公平和民粹主義，因為很多人非常擔心他們沒有足夠多的知識和技能去參加我們今天的知識經(jīng)濟，所以這些是企業(yè)家的機會。

　　“隱形學習”概念中游戲就是很好的例子，實際上，現(xiàn)在很多人學習過程當中都是因為他想要學習，而不是被迫在學習。到2020年的時候?qū)⒂?億人在玩電競，這就是隱形學習非常大的一個機遇。

　　有一個項目叫做“好萊塢遇見哈佛”，主要是講學習應該更有趣，更有參與度，我們希望能夠都向好萊塢學習，把所有東西做得特別有趣。

　　以下是演講原文，經(jīng)多知網(wǎng)整理：

　　今天我主要分享我們對于未來教育的看法。我的背景是研究人員，四年前我們發(fā)布了白皮書，白皮書是一個路線圖，也就是教育革命是如何發(fā)展的。我們的根本哲學是，天分在世界范圍內(nèi)均等分布，但機會并不是。所以可以看到，我們的核心重點就是創(chuàng)造一個計劃，讓每個人都能公平參與其中，這樣的基礎是要讓每個人享受到公平的教育。我們看到的，并且日益真切的是，在全球市場上教育不僅對于個人來說意義重大，對于企業(yè)、乃至國家而言，也扮演著重要的角色。

　　比爾蓋茨曾經(jīng)說過很多人都總是高估在一年內(nèi)能夠做什么，總是低估在10年里能夠做什么。教育正在發(fā)生很多的改變，我們能夠看到社會的轉(zhuǎn)變，我覺得這樣的轉(zhuǎn)變一定是由當下我們的一些初創(chuàng)企業(yè)家在驅(qū)動著。同樣，我們也非常高興地看到這個行業(yè)的風險投資活動進展到一個新的高度。10年前大約是在7000萬美元量級，那時候我們覺得這個錢已經(jīng)很多了，而去年教育行業(yè)的科技類投資就達到了70億美元，增長了10倍。

　　所以，生命周期在500年前大約是這樣，基本上你死去和出生地方只有5公里遠，父母的過去就是你的未來。隨后，全世界范圍內(nèi)產(chǎn)生了很多創(chuàng)新，使世界變得更小，更加聯(lián)通。首先，1439年印刷術(shù)發(fā)明，1956年的蒸汽船，1804年的火車，1876年的電話，1886年的汽車，1903年的飛機，正是這些變化很快地驅(qū)動了世界的聯(lián)動。

　　未來有四大趨勢：計算力的膨脹，很多創(chuàng)新型技術(shù)的產(chǎn)生，我們現(xiàn)在是信息時代全球化，移動互聯(lián)網(wǎng)。1980年電腦才剛剛發(fā)明，然后就出現(xiàn)了蘋果、戴爾、因特爾和微軟等公司。1990年全球化開始，同時這一年全球中產(chǎn)階級數(shù)量也在不斷上升，1990年是10億，現(xiàn)在數(shù)量達到32億并且2040年有望達到50億人。

　　再來看看風險投資的大眾化。1990年，99%的風險投資在美國，并且其中絕大部分是在硅谷。去年有很大一部分風險投資在美國之外，北京、上海都有很多，就像在硅谷的風險投資一樣。對于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說這是非常好的發(fā)展趨勢。

　　2000年左右互聯(lián)網(wǎng)爆炸，世界上每個點一觸即達。2010年開始移動技術(shù)變得越來越發(fā)達，我們有了很多APP，速度非常驚人，有越來越多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者投身于移動互聯(lián)網(wǎng)。

　　技術(shù)的蓬勃發(fā)展非常驚人。在世界上市值最高的十大公司中，七家都是科技公司。更令人驚奇的是，這些公司在50年前都是完全不存在的。

　　我們作為一個社會所面臨的基本問題是這樣一張圖表，它顯示人類能力的發(fā)展基本是一條直線，而技術(shù)和電腦的實力增長趨勢則是一條的指數(shù)型曲線。這也就意味著，技術(shù)很快將會取代很多的人，它影響到的不僅是藍領和白領，同時也影響到金領的收入。

　　因此，從積極的意義上看，世界變得更加健康、富裕、聰明了。然而這樣一個更好的社會并不是被公平享有的，越來越少的普通人和越來越多的精英獲得了成功。經(jīng)濟活動的收益不成比例地歸行業(yè)領頭羊所有，我把這個現(xiàn)象叫做“DIGITL (Disproportionate Gain Goes To A Leader)”。

　　一個典型的例子是社交媒體行業(yè)。作為全球頭號社交媒體公司，F(xiàn)acebook的市值高達5000億美元，而它的競爭者MySpace僅以5億美元被Fox收購，第三名Friendster則分文不值。

　　全世界10%人口控制著90%的財富。世界上最富有的八個人所擁有的財富與全球最貧窮的50%的人口所擁有的財富相當，這樣顯然是不可持續(xù)的。80年代CEO的工資是普通工人的23倍，今天已經(jīng)達到361倍。

　　于是，我們的生活陷入了這樣一種循環(huán)，即一個人的未來完全取決于投胎投得好不好，你父母怎么樣你的未來就怎么樣。這也是不可持續(xù)的現(xiàn)象，必須做出改變。亞里士多德曾經(jīng)說，不公平是革命之父。今天我們看到，全球很多國家都有越來越多的民粹主義在崛起，這事實上源于人們因為不具備參與知識經(jīng)濟所需的知識、技能、教育而感到害怕。這些問題正是企業(yè)家的機會。在我看來，沒有比創(chuàng)造教育服務和產(chǎn)品，并以這種方式影響社會的知識轉(zhuǎn)變更大的問題和機會了。

　　再看看不同的解決方案。過去，獲得機會的敲門磚是傳統(tǒng)教育。對于我們傳統(tǒng)的大學教育而言，而美國市場的現(xiàn)狀之一是，70%的高中學生都是非傳統(tǒng)型的。換句話說，18到20歲期間沒有在白天去上課的非傳統(tǒng)學生已經(jīng)成為大多數(shù)。大部分的大學開始于18到22歲，白天上課，遵循日程表，宿舍生活，足球隊，樂隊……70%的學生都和這些按部就班的事情無關。

　　愛因斯坦曾經(jīng)也說過，我們每個人都是天才，如果你通過一條魚爬樹的能力判斷這條魚是不是人才，那么這條魚一輩子都覺得自己非常愚蠢。所以，我們現(xiàn)在真正需要是重新去定義，重新去想象這個問題應當如何解決，如何給每一個人機會參與到未來，并通過教育、科技實現(xiàn)這一點。

　　傳統(tǒng)大學本身的結(jié)構(gòu)只有一刀切的解決方案，就是教授在象牙塔之上，我們每一個教育工作基本上就是把三明治、果醬、花生醬涂在一起就覺得很好吃了。

　　如果我們能夠在學生、人才和工作崗位之間搭建起教育、產(chǎn)品和服務的橋梁的話，那么學生就可以把他們學習轉(zhuǎn)化為未來收入。

　　從傳統(tǒng)教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)來看，0到5歲在玩耍，5到25歲在學習，25到65在工作，65以后退休，但是現(xiàn)在系統(tǒng)已經(jīng)發(fā)生了變化。

　　在新的系統(tǒng)當中我們從出生到退休都在學習，而且我們可能根本就不會退休。所以現(xiàn)在是終身學習的概念，我們不再只是在15到25歲學習，而是一輩子的學生，這一點非常重要。如果我問大家覺得自己身材好嗎，然后你回答說，自己身材不錯，因此自己在80年代一直在跑馬拉松。好吧，我想表達的是，這并不代表你今天身體依然非常健康。就像我過去學的知識并不代表著今天我仍然是社會中一個非?；钴S的知識貢獻者。

　　現(xiàn)在教育科技在不斷變化，帶來了很多切實的好處。然而，根據(jù)麥肯錫的一項報告預測，未來20年里50%工作將被取代。你現(xiàn)在學習的知識在未來可能會被不斷淘汰，所以你需要不斷學習新知識。同時，還需要重新構(gòu)想現(xiàn)代課程應該是什么樣子，因為事情的本質(zhì)在于你需要什么樣技能和能力以應對日新月異的世界。

　　現(xiàn)在世界變化速度如此之快，最重要是學會學習的能力，因為你此后一生都需要不斷地學習。我把它稱之為課程基礎的七個C。

　　首先是批判性的思維（Critical thinking,），就是解決問題的能力；然后是創(chuàng)造力（Creativity）、文化溝通力(Cultural fluency)，在全球化社會中這一點是很重要的、公民參與(Civil engagement)、協(xié)作能力(Collaboration)和人格(Character)，這些都是7個C的組成部分。

　　正如我們在白皮書中所談到的那樣，我們的2020愿景，是如何形成九大支柱，來為每個人提供參與未來的平等機會。我認為這些是企業(yè)家們創(chuàng)辦公司和開發(fā)產(chǎn)品時，所需要考慮和設法解決的問題。

　　首先，早年教育或者早期教育非常重要。在早教中投入的每一美元能以不同方式獲得七美元的回報。投資得越早，獲得的回報越大。

　　第二個概念叫做“隱形學習”，游戲就是很好的例子。實際上，目前在很多人學習過程中都是他想要學習，而不是被迫在學習。

　　相較于1995年，現(xiàn)在玩游戲玩家翻了很多倍，到2020年的時候?qū)⒂?億人在玩電競，這就是隱形學習非常大的一個機遇。例如網(wǎng)絡化學習，如您在Netflix、Spotify和亞馬遜看到的自適應技術(shù)，搭配如IBM帶來的診斷技術(shù)。

　　還有一個新的概念是知識貨幣。過去的貨幣并不是不復存在，而是因為知識將被賦能，能量將被放大，所以在未來知識組合當中就像是歌單一樣會有各式各樣元素組成。其中每項代表的就是我們所掌握知識和技能。

　　我們搭建了知識架構(gòu)和技能架構(gòu)的服務，通過這樣課程能夠更好地為學生注入他們所需要的知識和技能。有一個項目叫做“好萊塢遇見哈佛”，主要是講學習應該更有趣，更有參與度。我們不能說教育本身就必須是非常無聊的，而是希望能夠都像好萊塢學習，因為好萊塢特別善于把所有東西做得特別有趣。

　　我不知道大家有沒有看過漢密爾頓音樂劇，但是我相信美國學生通過看這部音樂劇學到的美國歷史可能比他們從課本當中的學習到的要多。我在這里覺得有點不好意思，因為我來自美國，我只會講英語一種語言?，F(xiàn)在英語越來越成為一種全球化的國際語言。在未來商務溝通當中將主要使用英語，這是一個龐大的趨勢。

　　下面一點叫做身體、思想與靈魂，即全人教育，我們認為教育除了知識外更應該驅(qū)動全人發(fā)展，我們的眼光應該看得更為長遠，能夠把身體健康、心理健康和精神健康三者有機統(tǒng)一，這樣我們才能去應對現(xiàn)在全球所看到的這些新趨勢。另外還有平臺，教育暨平臺，我們通過微信、Spotify等平臺、手機和應用程序可以看到為學生提供多元學習的機會，這也是我們機會。

　　最后一個是影響力，今天最優(yōu)秀企業(yè)家的眼光不僅僅放在商業(yè)，而是看這些商業(yè)能夠產(chǎn)生多大的影響力去改變社會。我們經(jīng)常覺得最好的投資收益比應該是來自于那些能夠在教育方面創(chuàng)造最大收益的企業(yè)家，比如Coursera平臺上現(xiàn)在有40億學生。

　　李世石是全球有名圍棋手之一，兩年前被阿爾法狗打敗了，當時警醒了世界，因為人工智能時代已經(jīng)來臨，現(xiàn)在世界環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。在屏幕上大家看到機器人和這些科技非常先進，驚嘆之余這對于我們未來社會又意味著什么呢？

　　現(xiàn)在人類已經(jīng)非常出色了，人類能夠去做空翻我們不會覺得很驚訝，但是我們現(xiàn)在通過AI能夠創(chuàng)建什么樣的產(chǎn)品？AI能夠為我們創(chuàng)造更多的機遇，讓我們?nèi)?chuàng)新。就像如果馬能夠從1數(shù)到10大家覺得非常厲害，我們不需要馬成為數(shù)學家，但是現(xiàn)在有了科技，我們要想科技怎么賦能社會，放大我們的能力。

　　2030年人工智能將為我們創(chuàng)造15.7萬億美元新增經(jīng)濟，無人駕駛是一個非常好的可供教育領域參考的案例?，F(xiàn)在預計每年交通事故死亡人數(shù)是130萬人，但是通過無人駕駛這個數(shù)字可以減少90%，這是非常了不起的。如果看統(tǒng)計學數(shù)字，連續(xù)碰到三個非常糟糕的老師，基本上從統(tǒng)計學意義上你就已經(jīng)死亡了。

　　這并不是說會用人工智能去替代這些老師，但是可以帶來教育的連貫性。讓老師能夠在教學過程當中產(chǎn)生巨大影響力，人工智能能夠提高老師的效率和教學效果，從而為我們賦能。

　　Coursera創(chuàng)始人吳恩達說，人工智能是新的電力。人工智能像電一樣無形而無處不在，能夠為所有東西注入能量。教育是多層次的，人工智能應用也是多層次的，從語言學習到科學、技術(shù)、工程和數(shù)學(STEM)，在課堂、O20模型、 K12、抄襲率評估、面部識別、管理完善的網(wǎng)絡學習系統(tǒng)、考勤監(jiān)控、前沿技術(shù)、增強現(xiàn)實技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)和云技術(shù)等方面，人工智能都可能為我們教育領域帶來的新體驗。

　　AI是一個放大劑、催化劑，而不是替代者。在結(jié)束之前，我想提一下亞當·斯密。1776年他寫了《國家財富》這本書，奠定了資本主義的理論基礎，將經(jīng)濟利益與人們的行為結(jié)合起來。這是非常劃時代的概念?，F(xiàn)在我們看到資本主義正在因為各種原因而收到?jīng)_擊，其中就包括剛才我們講到的日益嚴峻的不平等現(xiàn)象。

　　同樣在1776年，托馬斯·杰弗遜在美國撰寫了“獨立宣言”，其中談到美國人有追求自由和快樂的權(quán)利。 1789年，美國第一任總統(tǒng)喬治·華盛頓發(fā)表的就職演講中，談到了另一種無形的手。亞當·斯密談到的無形的手是指經(jīng)濟問題，將經(jīng)濟利益與人類行為聯(lián)系起來；喬治華盛頓講的另一只無形的手，即尋求更高目標和意義是人類行為的動力。

　　如果大家環(huán)顧世界各地的情況，就會發(fā)覺亞當·斯密的無形的手已被打破了，而喬治·華盛頓的那只無形的手，正在修復亞當·斯密的無形的手。華盛頓的核心意思是，要將人們的活動與更高的意義和目的聯(lián)系起來。我認為在場的各位都明白這點，這不僅會激勵你們的公司，也會激發(fā)那些尋求更高目標和意義的學生。

　　所以我們認為，教育是生命的原始加速器。認為學習和教育的作用是通過學習創(chuàng)造意義，通過工作創(chuàng)造目的，并將這些結(jié)合在一起，形成一只被我稱為新的無形的手，這實際上是國家的健康。

　　我今天來到這里的原因有二：第一，我接到了邀請；第二，我認為中國的教育正在孕育著無與倫比的變革。它在教育、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)水平方面是世界領先者，而且不乏一個又一個雄心勃勃的公司。我認為，我們共同努力，為那些公司帶來更高的目標，讓他們可以為每個人平等參與未來提供機會和解決方案，這是一份非常鼓舞人心的高尚事業(yè)。這看似是個很高的理想目標，但我看到在座的各位，想到了瑪格麗特·米德曾說過，永遠不要懷疑一小群有思想、有信念的人可以改變這個世界。

　　事實確實如此。維克多·雨果說過，沒有什么比時機成熟的想法更強大。我在這里告訴大家，這個想法的時機已經(jīng)到了。非常感謝各位！