多知網(wǎng)9月12日消息，近日，邯鄲市教育局發(fā)布了《邯鄲市深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏膶?shí)施方案》（以下簡稱《實(shí)施方案》）。改革內(nèi)容主要包含完善初中學(xué)業(yè)水平考試辦法，健全初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，改進(jìn)考試成績評價(jià)方式三個(gè)方面。

　　據(jù)了解，河北省2017年4月將邯鄲制定為河北省唯一中考改革試點(diǎn)，到2021年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)的中考錄取模式。

　　邯鄲中考改革后，學(xué)生學(xué)業(yè)水平成績將用等級呈現(xiàn)，學(xué)生學(xué)業(yè)水平結(jié)果呈現(xiàn)“分?jǐn)?shù)+等級+評價(jià)”形式?！秾?shí)施方案》指出要堅(jiān)持一考兩用，將現(xiàn)行的初中畢業(yè)考試和高中招生考試“兩考合一”規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，考試結(jié)果既是初中學(xué)生畢業(yè)成績，也是高中階段學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)。

　　《實(shí)施方案》提出要“全開全學(xué)、全科開考”，考生總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康4個(gè)必考科目成績和其他若干個(gè)科目成績組成，即實(shí)行“4+X”高中招生錄取計(jì)分科目形式。

　　為防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，邯鄲市將4（語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康）+6（道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物）+3（實(shí)驗(yàn)操作考試、信息技術(shù)考試、綜合素質(zhì)評價(jià)）等科目，全部納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目。

　　其中，語文、數(shù)學(xué)、外語三科分別滿分120分，綜合素質(zhì)評價(jià)滿分30分（綜合素質(zhì)評價(jià)包含五個(gè)維度，其中思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等四個(gè)維度分四個(gè)等級，最高折合為16分，社會實(shí)踐活動計(jì)14分，每參加一次活動記1分），物理、化學(xué)、道德與法治（含民族團(tuán)結(jié)教育）、歷史、生物、地理各卷面滿分100分，高中階段學(xué)校錄取時(shí)物理折合70分、化學(xué)折合50分、道德與法治折合50分、歷史折合50分、地理折合30分、生物折合30分；體育與健康滿分100分（其中現(xiàn)場測試30分、過程性考核70分），折合50分（其中現(xiàn)場測試30分、過程性考核折合20分）；理化生實(shí)驗(yàn)滿分30分，信息技術(shù)滿分10分，高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分總分為760分。

　　附原文：《邯鄲市中考中招改革實(shí)施方案》

　　為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)【2014】 35號）、《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锏闹笇?dǎo)意見》（教基二【2016】4號）等文件精神，和河北省教育廳關(guān)于邯鄲市作為中考改革試點(diǎn)地市的相關(guān)要求，深化我市高中階段考試招生制度改革，結(jié)合我市實(shí)際，借鑒其他試點(diǎn)城市的經(jīng)驗(yàn)，制定本實(shí)施方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　全面落實(shí)黨的十九大精神，貫徹中央“四個(gè)全面”戰(zhàn)略部署和黨的教育方針，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，堅(jiān)持立德樹人的核心目標(biāo)，充分發(fā)揮考試招生制度改革的導(dǎo)向作用，從有利于學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平、促進(jìn)義務(wù)教育均衡和科學(xué)選拔各類人才出發(fā)，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，突出問題導(dǎo)向，努力辦好人民滿意的教育，讓教育為每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展和美好人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、基本原則

　　（一）堅(jiān)持以人為本。把促進(jìn)學(xué)生全面健康成長成才作為改革的出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向,深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　（二）確保公平公正。把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，健全體制機(jī)制，完善規(guī)章制度，切實(shí)保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。

　　（三）堅(jiān)持職普并重、招生規(guī)模大體相當(dāng)。統(tǒng)籌規(guī)劃普通高中和中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展，使普職招生規(guī)模大體相當(dāng)，促進(jìn)普通高中教育和中等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為初中畢業(yè)生提供適合的高中階段教育。

　　三、改革目標(biāo)

　　統(tǒng)籌實(shí)施考試招生和管理制度的綜合改革，分步實(shí)施，穩(wěn)妥推進(jìn)。完善初中學(xué)業(yè)水平考試辦法，改革錄取計(jì)分科目，健全綜合素質(zhì)評價(jià)體系，完善指標(biāo)到校政策，改革高中招生錄取方式。到2021年初步形成基于初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)的中考錄取模式，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，推進(jìn)普通高中特色化、多樣化發(fā)展，保障高中階段各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　四、主要措施

　　（一）完善初中學(xué)業(yè)水平考試制度

　　將現(xiàn)行的初中畢業(yè)考試和高中招生考試的“兩考合一”規(guī)范為初中學(xué)業(yè)水平考試，作為義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，考試結(jié)果既是初中學(xué)生畢業(yè)成績，也作為高中階段學(xué)校錄取新生的重要依據(jù)。

　　1.學(xué)業(yè)水平考試科目的組織實(shí)施。堅(jiān)持“全開全學(xué)、全科開考”，將教育部《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》（教基〔2001〕28號）所設(shè)定的初中階段全部科目均列入學(xué)業(yè)水平考試范圍，具體包括：語文、數(shù)學(xué)、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、體育與健康、音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等13門科目，以及地方與學(xué)校課程。其中，外語包括聽力，道德與法治包括民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，物理、化學(xué)、生物包括實(shí)驗(yàn)操作技能，每門課程學(xué)完即考。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。

　　從2018年秋季新入學(xué)的初一年級起，根據(jù)學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)，分類采取不同的考試方式。語文、數(shù)學(xué)、外語（含聽力測試）、地理4科實(shí)行書面閉卷筆試；物理、化學(xué)、生物3科實(shí)行書面閉卷筆試和實(shí)驗(yàn)操作技能考試；道德與法治（含民族團(tuán)結(jié)教育）、歷史2科實(shí)行書面開卷筆試；以上考試科目實(shí)行全市統(tǒng)一命題、統(tǒng)一組織考試、統(tǒng)一評卷、統(tǒng)一公布成績。

　　體育與健康考試、實(shí)驗(yàn)操作考試、綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)上機(jī)考試，由各縣市區(qū)根據(jù)市教育行政部門統(tǒng)一要求組織實(shí)施；體育與健康科目實(shí)行過程管理評價(jià)與現(xiàn)場測試相結(jié)合的方式綜合評定，現(xiàn)場測試項(xiàng)目共三項(xiàng)，男生測試1000米跑、立定跳遠(yuǎn)、引體向上或拋實(shí)心球，女生測試800米、立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐或拋實(shí)心球。實(shí)行全市統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織考試（主城區(qū)由市考試院直接負(fù)責(zé)，各縣（市、區(qū)）由縣（市、區(qū)）教育行政部門負(fù)責(zé)）,考生逐項(xiàng)參加智能化測試，每項(xiàng)考試完畢后當(dāng)場公布成績。過程性評價(jià)根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》對初一、初二、初三各學(xué)年綜合評定，由學(xué)校給出分?jǐn)?shù)。

　　實(shí)驗(yàn)操作考試內(nèi)容為物理、化學(xué)、生物三科，考試范圍為教育部頒發(fā)的九年義務(wù)教育《物理、化學(xué)和生物學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》規(guī)定的學(xué)生掌握的基本實(shí)驗(yàn)技能，并注重三學(xué)科實(shí)驗(yàn)操作基本技能、科學(xué)探究的基本過程與方法的體現(xiàn)?？荚嚱y(tǒng)一安排在初三畢業(yè)階段進(jìn)行，每科4個(gè)試驗(yàn)操作考試題目，抽取一題進(jìn)行試驗(yàn)操作考試，該科所取得的成績作為考生試驗(yàn)操作考試成績。

　　綜合實(shí)踐活動中的信息技術(shù)上機(jī)考試以教育部規(guī)定的現(xiàn)行初中信息技術(shù)教學(xué)大綱為考試范圍，包括信息與信息技術(shù)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、文字處理軟件、多媒體與PowerPoint軟件、數(shù)據(jù)處理與Excel電子表格、flash 動畫制作、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)與應(yīng)用等內(nèi)容。考試實(shí)行局域網(wǎng)無紙化方式，全市采用統(tǒng)一的計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)和考務(wù)管理軟件，試題從計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)中隨機(jī)抽取，成績由計(jì)算機(jī)考試系統(tǒng)自動評定。

　　音樂、美術(shù)、地方與學(xué)校課程等科目，實(shí)行過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考查，由學(xué)校根據(jù)市縣教育行政部門的要求組織實(shí)施，隨學(xué)隨考，一般安排到學(xué)期末進(jìn)行，并作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)內(nèi)容的一部分。

　　2.學(xué)業(yè)水平考試科目的命題原則和要求。堅(jiān)持立德樹人目標(biāo)，依據(jù)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，確定初中學(xué)業(yè)水平考試內(nèi)容，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)和思想方法，減少知識型、技能型試題比重，降低難度，增加探究性、開放性試題的比重，增加核心素養(yǎng)的測評比重，增強(qiáng)與學(xué)生生活社會實(shí)際的聯(lián)系，注重考察學(xué)生分析問題和解決問題的能力。試題難度以適應(yīng)義務(wù)教育階段學(xué)生的畢業(yè)合格水平為準(zhǔn)，易、中、難試題的比例控制在3:5:2。

　　3.學(xué)業(yè)水平考試科目的分值和成績呈現(xiàn)方式。

　　書面考試科目：語文、數(shù)學(xué)、外語三科分別卷面滿分120分，三科以實(shí)得分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。物理、化學(xué)、道德與法治（含民族團(tuán)結(jié)教育）、歷史、地理、生物各卷面滿分100分，根據(jù)省廳要求“采取等級呈現(xiàn)方式時(shí)，各門科目根據(jù)原始成績，一般可以劃分為五個(gè)等級，位次由高到低為A、B、C、D、E。原則上各市各等級人數(shù)所占比例依次為：A等級15%，B等級30%，C等級30%，D、E等級共25%，E等級為不合格”。我市六科成績細(xì)化等級呈現(xiàn)，共分為23個(gè)等級。各科各等級的確定以縣為單位，按照考生總數(shù)的百分比確定。

　　操作考試科目：體育與健康滿分100分（其中現(xiàn)場測試30分、過程性評價(jià)70分），理化生實(shí)驗(yàn)操作滿分30分（物理、化學(xué)、生物各10分），信息技術(shù)滿分10分。以上科目成績均以實(shí)得分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)。

　　考查科目：音樂、美術(shù)、地方與學(xué)校課程等科目的成績以等級方式呈現(xiàn)，分為合格與不合格等級。

　　4.學(xué)業(yè)水平考試科目書面考試時(shí)間安排：

　　5.畢業(yè)依據(jù)。初中學(xué)業(yè)水平考試成績是九年義務(wù)教育終結(jié)性考試，考試（含考查）科目成績和綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果均達(dá)到合格是學(xué)生初中畢業(yè)資格認(rèn)定的必要條件，凡考試科目成績不合格的（其中語數(shù)外成績在60分以下、體育成績中現(xiàn)場測試在14分以下和過程性考核在40分以下、物化生史地政六科中有三科及以上為E1及以下等級的為不合格，綜合素質(zhì)評價(jià)有兩個(gè)維度以上被評為D等級的為不合格），將不能取得初中學(xué)生畢業(yè)證，只能取得肄業(yè)證書，經(jīng)過補(bǔ)考合格的方能補(bǔ)發(fā)初中學(xué)生畢業(yè)證。學(xué)生不合格科目補(bǔ)考由學(xué)校組織完成，并將結(jié)果上報(bào)市、縣（市、區(qū)）教育行政部門備案。

　　（二）完善初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系

　　1.綜合素質(zhì)評價(jià)的內(nèi)容和重點(diǎn)。綜合素質(zhì)評價(jià)是深入推進(jìn)素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要制度，是促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展的重要手段。綜合素質(zhì)評價(jià)要記錄學(xué)生各方面發(fā)展的狀況，主要包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實(shí)踐等五個(gè)維度的實(shí)際情況，在細(xì)化和完善相關(guān)評價(jià)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，要能反映學(xué)生的全面發(fā)展、學(xué)科核心素養(yǎng)和個(gè)性特長，注重考查學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成和突出表現(xiàn)，充分體現(xiàn)義務(wù)教育階段學(xué)生的特點(diǎn)。

　　我市出臺《邯鄲市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》后，各初中學(xué)校要根據(jù)《方案》的要求，結(jié)合本校實(shí)際，制定學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)《實(shí)施細(xì)則》，在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，向社會公布，并嚴(yán)格按細(xì)則組織實(shí)施。

　　2.綜合素質(zhì)評價(jià)的方式和程序。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)要堅(jiān)持過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，定性分析與定量分析相結(jié)合，以日常評價(jià)為基礎(chǔ)，進(jìn)行日常評價(jià)、學(xué)期評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)，客觀公正地評價(jià)每一位學(xué)生。

　　要建立規(guī)范的學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，客觀記錄學(xué)生成長過程。加強(qiáng)公示和審核，建立誠信體系，做到程序嚴(yán)謹(jǐn)、方便實(shí)用、客觀公正。

　　3.綜合素質(zhì)評價(jià)的呈現(xiàn)方式和結(jié)果使用。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的學(xué)期評價(jià)和畢業(yè)評價(jià)的結(jié)果，均采用A、B、C、D等級形式呈現(xiàn)，分別代表“優(yōu)”、“良”、“合格”、“尚待改進(jìn)”，評價(jià)等級比例按學(xué)校實(shí)行總量控制，各學(xué)校比例相當(dāng)。對“思想”維度的評價(jià)可不用比例調(diào)控，“學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)”等三個(gè)維度，一般情況下，獲得每個(gè)評價(jià)維度A等級的人數(shù)控制在班級學(xué)生總數(shù)的20%-25%，獲得B等級的控制在45%-50%，其余35%-25%為C和D兩個(gè)等級。每個(gè)等級在高中招生錄取中分別轉(zhuǎn)換為4分、3分、2分、1分?！吧鐣?shí)踐”維度按三個(gè)學(xué)年參加社會實(shí)踐和創(chuàng)新活動的次數(shù)記錄，每次記1分，最高記14分。畢業(yè)評價(jià)中對學(xué)生某一綜合素質(zhì)評價(jià)維度的表現(xiàn)，尤其是對“思想品德”維度評定為D時(shí)應(yīng)極其慎重。

　　在結(jié)果的使用上，2A2B1C及以上等級的學(xué)生可報(bào)考省級示范性普通高中學(xué)校，2B3C及以上等級的學(xué)生可報(bào)考一般普通高中學(xué)校，評價(jià)結(jié)果納入普通高中學(xué)校招生錄取的計(jì)分，并作為自主招生的主要依據(jù)，對有條件的普通高中學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校辦學(xué)特色制定具體的使用辦法。

　　（三）啟動高中階段學(xué)?？荚囌猩浫【C合改革

　　1.完善招生計(jì)劃編制，統(tǒng)籌普職協(xié)調(diào)發(fā)展。按照普及高中階段教育的要求，根據(jù)市區(qū)內(nèi)學(xué)校布局、適宜的學(xué)校規(guī)模和規(guī)定內(nèi)的班額，以及普職招生規(guī)模大體相當(dāng)?shù)脑瓌t，核定招生計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行。嚴(yán)格控制提前招生，規(guī)范招生秩序。

　　2.改革錄取計(jì)分科目構(gòu)成。初中學(xué)業(yè)水平考試成績是高中階段學(xué)校招生錄取的主要依據(jù)。用于高中階段學(xué)校招生時(shí)，錄取計(jì)分科目的設(shè)置應(yīng)堅(jiān)持統(tǒng)一性與全面性相結(jié)合，考生總成績由語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康4個(gè)必考科目成績和其他若干個(gè)科目成績組成，即實(shí)行“4+X”高中招生錄取計(jì)分科目形式。為防止群體性偏科和加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，由我市根據(jù)“夯實(shí)基礎(chǔ)、文理兼顧、負(fù)擔(dān)適度、穩(wěn)妥推進(jìn)”的原則，參照教育部《關(guān)于初中畢業(yè)、升學(xué)考試改革的指導(dǎo)意見》(教基〔1999〕5號)中有關(guān)“在國家規(guī)定的畢業(yè)年級文化學(xué)科范圍內(nèi)確定升學(xué)考試科目”的要求，方案將4（語文、數(shù)學(xué)、外語、體育與健康）+6（道德與法治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物）+3（實(shí)驗(yàn)操作考試、信息技術(shù)考試、綜合素質(zhì)評價(jià)）等科目，全部納入高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分科目。

　　語文、數(shù)學(xué)、外語三科分別滿分120分，綜合素質(zhì)評價(jià)滿分30分（其中思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)等四個(gè)維度分四個(gè)等級，最高折合為16分，社會實(shí)踐活動計(jì)14分，每參加一次活動記1分），物理、化學(xué)、道德與法治（含民族團(tuán)結(jié)教育）、歷史、生物、地理各卷面滿分100分，高中階段學(xué)校錄取時(shí)物理折合70分、化學(xué)折合50分、道德與法治折合50分、歷史折合50分、地理折合30分、生物折合30分；體育與健康滿分100分（其中現(xiàn)場測試30分、過程性考核70分），折合50分（其中現(xiàn)場測試30分、過程性考核折合20分）；理化生實(shí)驗(yàn)滿分30分，信息技術(shù)滿分10分，高中階段學(xué)校招生錄取計(jì)分總分為760分。

　　3.規(guī)范自主招生辦法，突出普通高中辦學(xué)特色。自主招生主要選拔具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)、藝術(shù)素養(yǎng)、體能素養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)生，推動高中階段學(xué)校多樣化有特色發(fā)展，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。

　　自主招生（文化類考查）必須安排在每年公布統(tǒng)一初中畢業(yè)生升學(xué)文化課考試成績以后進(jìn)行。普通高中學(xué)校要按自主招生的原則、程序和錄取標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際制定自主招生工作方案（含學(xué)校特色創(chuàng)建目標(biāo)任務(wù)、基礎(chǔ)能力、主要措施、招生辦法等），并經(jīng)市級教育行政部門審核批準(zhǔn)后執(zhí)行，報(bào)經(jīng)省教育廳備案后向社會公布。中等職業(yè)學(xué)校自主招生計(jì)劃與招生比例可結(jié)合招生實(shí)際制定，具體招生原則、政策、工作方案按照現(xiàn)行工作管理體制，參照現(xiàn)行招生辦法執(zhí)行。

　　具有自主招生資格的普通高中學(xué)校按不超過當(dāng)年招生計(jì)劃的5%申報(bào)自主招生名額，其中3%用于招收具有學(xué)科特長、創(chuàng)新潛質(zhì)的推薦生，每年1月20日前由各初中學(xué)校根據(jù)學(xué)生申請、綜合素質(zhì)評價(jià)情況進(jìn)行校長實(shí)名推薦，普通高中學(xué)校應(yīng)在招生方案中明確招收推薦生的標(biāo)準(zhǔn)以及錄取程序、辦法，報(bào)市級教育行政部門有關(guān)部門審核批準(zhǔn)后實(shí)施，另2%招收具有藝術(shù)素養(yǎng)和體能素養(yǎng)的學(xué)生，普通高中學(xué)校應(yīng)在招生方案中明確招收該類學(xué)生的類別、數(shù)量、標(biāo)準(zhǔn)以及錄取程序、辦法，報(bào)市級教育行政部門審核批準(zhǔn)后實(shí)施，其中該類學(xué)生的文化考試成績必須在市級教育行政部門劃定的相應(yīng)分?jǐn)?shù)線以上，特殊需要組隊(duì)的項(xiàng)目，學(xué)生分?jǐn)?shù)可適當(dāng)放寬。每年4月第一周的六日和第二周的六日各普通高中學(xué)?？山M織考查學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和體育素養(yǎng)，不得另行單獨(dú)組織。

　　4.繼續(xù)執(zhí)行分配生政策，體現(xiàn)教育公平均衡。繼續(xù)推行將公辦省級示范性普通高中公助生招生指標(biāo)分配到各初中學(xué)校的招生改革。除5%自主招生計(jì)劃外，其他招生計(jì)劃數(shù)全部均衡分配到區(qū)域內(nèi)每所初中學(xué)校，名額分配原則和辦法由市和各縣（市、區(qū)）教育行政部門確定。其他普通高中學(xué)校招生錄取嚴(yán)格按照招生計(jì)劃、市定分?jǐn)?shù)線和學(xué)生志愿進(jìn)行。

　　5.規(guī)范中考加分項(xiàng)目，減少加分項(xiàng)目分值。落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》和《河北省深化考試招生制度改革實(shí)施方案》的精神，取消三好學(xué)生、優(yōu)干、藝體特長、科技競賽、農(nóng)獨(dú)子女等鼓勵(lì)類加分項(xiàng)目，規(guī)范少數(shù)民族考生、烈士子女、現(xiàn)役軍人子女等扶持類加分項(xiàng)目和分值。

　　從2018年9月起，戶籍在邯鄲市的少數(shù)民族考生報(bào)考市內(nèi)普通高中學(xué)校加5分；革命烈士、因公犧牲軍人子女報(bào)考市內(nèi)普通高中學(xué)校加20分；現(xiàn)役軍人子女報(bào)考市內(nèi)普通高中學(xué)校加10分。少數(shù)民族考生、革命烈士、因公犧牲軍人子女，如屬多重身份的，按最高加分項(xiàng)加分，不再重復(fù)加分。加分項(xiàng)目將根據(jù)省教育廳明確的具體加分項(xiàng)目和分值（另文下發(fā)）隨時(shí)調(diào)整。

　　6.中等職業(yè)學(xué)校錄取，“五年一貫制”、“3+2”、“3+4”招生錄取。中職招生實(shí)行統(tǒng)一招生和注冊入學(xué)兩種辦法，對應(yīng)屆初中畢業(yè)生實(shí)行統(tǒng)一招生錄取，以市定中等職業(yè)學(xué)校最低錄取控制線為準(zhǔn)，或由中職學(xué)校組織生源，根據(jù)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況錄取。社會青年和往屆生實(shí)行注冊入學(xué)?！拔迥暌回炛啤薄ⅰ?+2”、“3+4”學(xué)校招生錄取執(zhí)行省教育廳確定的具體辦法。

　　五、保障措施

　　（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立邯鄲市深化考試招生制度改革領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由市級教育行政部門的相關(guān)處室組成，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)改革工作，各部門要各負(fù)其責(zé)，分工協(xié)作，落實(shí)責(zé)任，強(qiáng)化對中考改革的統(tǒng)籌規(guī)劃，建立有效工作機(jī)制抓好落實(shí)。充分考慮教育工作的特點(diǎn)，按照“三年早知道”的原則提前公布相關(guān)實(shí)施方案，有序推進(jìn)中考各項(xiàng)改革。

　　（二）提升制度保障能力。政府要落實(shí)主體責(zé)任，各級相關(guān)部門要根據(jù)屬地管理的原則，從經(jīng)費(fèi)等方面給予保障，將高中階段學(xué)?？荚囌猩杞?jīng)費(fèi)列入本級財(cái)政預(yù)算，用于保證初中學(xué)業(yè)水平考試所需的命題、保密、相關(guān)設(shè)施設(shè)備等經(jīng)費(fèi)需求，并為建設(shè)市域內(nèi)統(tǒng)一的初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)電子化管理平臺、中等職業(yè)學(xué)校和普通高中統(tǒng)一招生電子平臺提供必要的經(jīng)費(fèi)保障，確保高中階段學(xué)?？荚囌猩ぷ黜樌M(jìn)行。

　　同時(shí)要加強(qiáng)初中學(xué)校師資、實(shí)驗(yàn)室、體育器材等設(shè)施設(shè)備方面的條件保障，適應(yīng)高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母镄枰?，保障正常教學(xué)需求。要制定完善的審核制度、公示制度、復(fù)查復(fù)議和申訴制度、責(zé)任追究制度等配套措施。要加強(qiáng)考試機(jī)構(gòu)、考務(wù)組織、招生錄取等方面基本能力建設(shè)。加強(qiáng)對初中學(xué)業(yè)水平考試命題人員的培訓(xùn)，開展試卷評估和分析，提升考試命題質(zhì)量和水平。要統(tǒng)一建立學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理系統(tǒng)，提高工作效率，減輕工作負(fù)擔(dān)。

　　（三）深化課程教學(xué)改革。適應(yīng)考試招生制度改革的要求，結(jié)合國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，進(jìn)一步完善初中課程計(jì)劃，改革初中教育教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式和方法，加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，充分利用信息化手段創(chuàng)新人才培養(yǎng)的模式，定期對縣市區(qū)初中學(xué)校課程實(shí)施情況進(jìn)行評估。

　　（四）促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡。加強(qiáng)對初中學(xué)校校長和教師的培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，深入實(shí)施素質(zhì)教育。加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和設(shè)施設(shè)備的保障，滿足正常教學(xué)需要。強(qiáng)化信息技術(shù)在學(xué)校教育科研等方面的作用，通過信息化手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

　　（五）強(qiáng)化考試保障能力。加強(qiáng)對中考命題的研究和管理，落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)。在考試內(nèi)容上，減少知識性、技能性試題比例，降低難度，增加探究性、開放性、評判性試題的比重，增加對學(xué)生核心素養(yǎng)的測評，堅(jiān)持用中考的命題立意，將知識能力測試還原到問題解決的過程中，有效發(fā)揮考試對教學(xué)的導(dǎo)向、監(jiān)控、評價(jià)和指導(dǎo)作用。嚴(yán)格對試卷的命制、運(yùn)送等環(huán)節(jié)的保密要求，確保試題試卷安全。加強(qiáng)初中學(xué)業(yè)水平考試題庫建設(shè)，開展試卷評估和分析，提升考試命題的質(zhì)量和水平。

　　（六）廣泛做好宣傳引導(dǎo)。在積極穩(wěn)妥推進(jìn)考試招生制度改革的同時(shí)，要利用各種方式，多渠道、多形式的認(rèn)真做好中考改革政策措施的宣傳解讀工作。及時(shí)回應(yīng)學(xué)生家長和社會的關(guān)切，讓全社會充分了解和認(rèn)識中考改革的根本目的和重大意義，為推進(jìn)改革普及高中階段教育營造良好氛圍。要加強(qiáng)普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助和中等職業(yè)學(xué)校免費(fèi)等惠民政策的宣傳，確保高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母锲椒€(wěn)順利實(shí)施。