編者按：

　　本文系多鯨教育研究院出品的《2022 中國教育智能硬件行業(yè)報告》。報告通過行業(yè)梳理以及專家訪談，系統(tǒng)解讀教育智能硬件行業(yè)的當前格局和未來趨勢，并進行分析和展望。

　　來源|多鯨

　　作者|多鯨教育研究院

　　圖片來源|Pexels

　　

　　

　　智能硬件是基于互聯(lián)網(wǎng)連接硬件和軟件的平臺，運用人工智能和大數(shù)據(jù)處理等信息技術，實現(xiàn)不同程度的傳感互聯(lián)和人機交互，以滿足工業(yè)生產(chǎn)、日常生活等場景的新型智能終端產(chǎn)品。目前逐漸應用于消費電子、智能家居、智能交通、智能工業(yè)、智能醫(yī)療等領域，未來將成為互聯(lián)網(wǎng)+人工智能領域應用的重要載體。

　　教育智能硬件是智能硬件產(chǎn)品在教育領域的應用，主要包括兩大類：「教育硬件的功能迭代」與「智能硬件的場景延伸」。前者特指在網(wǎng)絡與通信技術和人工智能等技術的加持下，專門用于教育用途的硬件產(chǎn)品逐漸具備了智能化的功能屬性，在原有場景中為用戶帶來更好的體驗;后者特指家居智能、可穿戴設備等新一代智能硬件，針對教、學群體進行軟、硬件的特質(zhì)化，以滿足教育場景應用的需求。

　　

　　

　　作為智能硬件的重要方向之一，教育智能硬件的發(fā)展路徑大致可分為 3 個階段。2010-2013 年，萌芽期，廠商與品類均相對有限，以輔助學科教育為主要目的;2014-2019 年，成長期，除學科教育外開始探索其他細分教育品類;2020 年至今，行業(yè)呈現(xiàn)多元發(fā)展特征，不同背景/類型廠商入局，產(chǎn)品類型也進一步細分。

　　

　　

　　教育智能硬件可按目標覆蓋用戶的年齡階段和具體應用場景兩種模式進行分類。進一步來看，前者可分為學前教育、K12 教育和成人教育;后者則可分為在家、在校和在途場景。

　　

　　

　　幼兒教育

　　? 智能硬件產(chǎn)品以不同形態(tài)的智能早教機為主

　　幼兒教育是教育體系中的重要組成部分，是教育的初始階段。幼兒教育是指為 7 歲以下兒童提供的保育或教育，具體可細分為正式幼兒教育和非正式幼兒教育。幼兒教育階段的硬件產(chǎn)品基本上以各類智能早教機為代表以及點讀筆等，目前市面上的早教機器人大致可以分以下幾類：故事機、對話/陪伴機器人以及繪本閱讀機器人等。

　　

　　? 玩具教具迎來產(chǎn)品升級，政策驅(qū)動親子啟蒙成為熱點

　　

　　? 學前教育階段的硬件產(chǎn)品以各類早教機器人為代表

　　早教機器人是指具備語音交互能力，可以吸引幼兒興趣的同時有一定知識啟蒙的教育類電子產(chǎn)品。多數(shù)早教機器人標配的語音交互功能是語音喚醒、簡單問答，復雜一些的附帶點播、智能語音評測等。

　　目前早教機器人主要的應用場景在家庭和教室，如家庭中的智能玩具、兒童娛樂教育同伴、家庭智能助理;學校一般教室與專用教室的遠程控制機器人、STEAM 教具;專用教室或培訓機構的自閉癥特殊教育機器人。

　　以人機交互技術、機器人視覺技術、情境感知技術在內(nèi)的 3 個關鍵技術的成熟度作為需求時程定義的準則，可將其區(qū)分為短期需求、中期需求和長期需求。

　　

　　? 重點公司融資情況一覽

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，2021 年至今幼兒教育智能硬件領域融資約 21 例，在線內(nèi)容與早教機器人受到資本青睞。

　　

　　K12 教育

　　? 六大主要產(chǎn)品系列

　　

　　從 2014 年開始，各類創(chuàng)業(yè)團隊已經(jīng)開拓出品類眾多的 K12 教育硬件，比如 VR/AR 教學裝備、智能機器人、可穿戴設備、學習機、翻譯筆、智能手寫筆、學習燈等，以適應教師助手、學生向?qū)?、在線教育、在校聯(lián)絡、在家 輔導等功能與場景。2021 年國家推出「雙減」政策后，教育智能硬件成為 K12 教育公司最重要的發(fā)展方向之一。

　　

　　? 市場規(guī)模與增長態(tài)勢

　　K12 學生數(shù)規(guī)模相對穩(wěn)定：2020 年教育部披露 K12 階段學生數(shù)約 1.98 億。近年來 K12 階段在校生穩(wěn)步增長，基數(shù)龐大。據(jù)國家統(tǒng)計局數(shù)據(jù)預測，2022 年 K12 階段學生數(shù)將突破 2 億，2023 年達到 2.04 億人，并保持平穩(wěn)。

　　教育硬件市場規(guī)模穩(wěn)步增長：中國 K12 教育智能硬件市場增速迅猛，以學習機為例，2020 年來自熱門電商渠道的銷售額達數(shù)十億元，規(guī)模上升 40%。隨著雙減政策落實、傳統(tǒng)培訓需求的轉(zhuǎn)入，預計 2024 年達近千億元規(guī)模。具體測算邏輯為按不同學生階段(小學/初中/高中)數(shù)量及對應教育智能硬件的滲透率，乘以年人均教育智能硬件消費總額(根據(jù)不同學生階段所主要使用的教育智能硬件差異推算)。

　　

　　? 內(nèi)容、軟件、硬件三方協(xié)同業(yè)務生態(tài)

　　業(yè)務模式及趨勢：長期以來軟件廠商集成內(nèi)容，硬件廠商集成軟件+內(nèi)容，通過 B2B(學校/機構)或 B2C 等不同渠道面向消費者。但近年來隨著市場趨勢變化，集成方逐漸從硬件方轉(zhuǎn)移至軟件方，如字節(jié)跳動、有道等企業(yè)。

　　

　　? 市場面臨主要問題

　　

　　

　　

　　? 眾籌模式主導，投資機會上移，產(chǎn)品智能程度升級，探索更多場景可能性

　　

　　

　　? 素質(zhì)教育與校園終端成為新熱點

　　據(jù)不完全統(tǒng)計，2021 年至今 K12 教育智能硬件領域融資約為 26 例，地區(qū)集中在北京、廣東、上海等 IT 制造業(yè)較為發(fā)達地區(qū)。

　　

　　成人教育

　　? 「雙減」政策之下，成人教育成為原 K12 廠商新布局賽道

　　「雙減」政策出臺后，成人教育成為新擂臺，有道成立「有道成人教育事業(yè)部」，作業(yè)幫推出成人教育「不凡課堂」等。

　　但當前教育智能硬件在成人教育中的應用較少，僅涉及翻譯筆、手寫板等基礎效率提升工具。不同于兒童青少年，成年個體對教育智能硬件目前所提供的物理外形、智能監(jiān)督、AI 互動等功能的需求較低，而對實質(zhì)內(nèi)容的需求較高。

　　

　　? 用戶群體巨大但滲透難度較高

　　與發(fā)達國家相比，中國成人教育供給存在巨大缺口，預計 2023 年的終身教育行業(yè)規(guī)模將達到近 1500 億元。2019 年我國終身教育行業(yè)規(guī)模擁有約 4.3 億潛在用戶，隨著成人教育普及，到 2023 年將有望達到近 7 億潛在用戶。根據(jù)中國 19-54 歲人口現(xiàn)狀及預期增長，及不同年齡段教育智能硬件的滲透率和年消費金額，預期 2025 年成人教育智能硬件市場規(guī)模為 184 億人民幣。

　　

　　

　　在家場景

　　? 課桌與客廳是孩子的主要活動場所，早教機/故事機和點讀筆是使用頻率最高的智能硬件

　　學生的學習和生活場景可以劃分為「在家」、「在?！?、「在外」三大類，每一類場景適用的教育智能硬件各有不同，硬件本身也會影響其使用場景的豐富程度。在家場景下，課桌與客廳是孩子的主要活動場所，對于學齡前兒童來說，早教機/故事機和點讀筆是使用頻率最高的智能硬件，可以覆蓋孩子寫作業(yè)、思維開發(fā)、語音互動等功能。

　　

　　? 在家作業(yè)需求衍生多種教育智能硬件應用場景

　　

　　

　　? 客廳——孩子休息的空間

　　隨著年級的上升和學習生活的豐富，孩子在家休閑娛樂的時間逐漸收窄，休閑時間寶貴?？蛷d是孩子主要休閑娛樂的場景，其中智能電視與智能音箱是孩子休閑娛樂時最常使用的智能硬件。從孩子專屬智能硬件的角度來看，功能強大的學習機與智能平板中因承載了豐富多彩的益智游戲與人機交互設計，孩子可以「邊玩邊學」。從通用的智能硬件來看，在家長的監(jiān)控下，孩子一般會通過手機/平板等產(chǎn)品進行學習。

　　

　　在校場景

　　? 多功能消費級智能硬件入校難，單功能學習型硬件占主導

　　教育智能硬件的在校使用主體包括學生和老師，立體地涵蓋了課堂、課間、自習、考試等多種場景。少量消費級智能硬件可有條件入校，校園出于對學生自控能力的考量，通常在智能手機等多功能傳統(tǒng)智能硬件上保持禁入的態(tài)度。相比之下，智能手表、掃描翻譯筆、智能手寫筆等功能聚焦性強的智能硬件在很多校園得以準入，成為主流在校場景的智能教育硬件。

　　

　　在途場景

　　? 以智能手表與智能手機為主，起到家長聯(lián)絡與定位監(jiān)控作用

　　調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上的孩子每周會出游進行娛樂休閑活動?！鸽p減」政策落實后，學科類輔導班減少，大量圍繞孩子素質(zhì)教育的興趣班呈現(xiàn)快速多元化發(fā)展態(tài)勢。相對于集中在室內(nèi)的學科輔導場景，素質(zhì)教育培訓場景更為多元，在這些場景下，家長通常出于安全考慮會給孩子配備智能手表或手機，方便進行定位與隨時聯(lián)絡。

　　

　　

　　

　　? 政策：整體向好，且在細分行業(yè)驅(qū)動效應明顯

　　2018 年，教育部發(fā)布《教育信息化 2.0 行動計劃》，提出要構建「個性化」的教育體系和「泛在化」的學習環(huán)境，推動新技術支持下教育的生態(tài)重構，為教育智能硬件發(fā)展明確方向。2021 年國家「雙減」政策提出對部分校外培訓機構的資本化運作產(chǎn)生明顯負面影響，但也對智能教育硬件廠商產(chǎn)生利好。教育智能硬件作為數(shù)據(jù)采集終端，成為了教育數(shù)據(jù)采集過程中必不可少的一環(huán)，多種教育硬件發(fā)揮聯(lián)動效應，可以覆蓋到更多的學習場景，并且有利于形成「智慧學習」、「智能教育」的教育領域發(fā)展格局。

　　

　　? 技術：軟硬一體特性凸顯，系統(tǒng)解決方案提供商成重要參與方

　　隨著國家政策對個性化與泛在化教育的要求逐步明確，對教育軟硬件協(xié)同能力、教育生態(tài)建設要求也進一步提高。

　　從底層技術環(huán)境來看，隨著 5G、AI 等技術快速發(fā)展，數(shù)據(jù)傳輸帶寬和速度將進一步大幅提升，由此保障教育等上層應用的流暢;從產(chǎn)業(yè)鏈支撐來看，我國已成為電子元器件第一大生產(chǎn)國，基本可以滿足各種教育硬件的市場需求;從人機交互體驗來看，5G 推動下邊緣計算場景更加豐富，相關技術如語音識別、語音合成、視覺網(wǎng)絡等不斷發(fā)展，能夠給參與者提供更好的體驗。

　　在這樣的背景下，教育軟、硬件產(chǎn)品融合發(fā)展之勢不可阻擋，教育智能硬件打通多重場景、廣泛連結(jié)生態(tài)的能力顯著增強，具有強技術能力儲備的系統(tǒng)解決方案提供商將成為重要參與方。

　　

　　? 市場需求：在線教育步入常態(tài)化發(fā)展階段，加速學習工具更新?lián)Q代

　　2020 年新冠疫情的爆發(fā)，學習與辦公同步遷移到線上，學生的網(wǎng)絡課程和家長的居家辦公都進一步激活了家庭對硬件設備的使用需求。在這樣的背景下，為避免家長和學生對電腦和平板的使用沖突，學生專屬電腦和專屬平板購置需求旺盛。隨著教育硬件設備的推廣以及更多教育環(huán)節(jié)逐步實現(xiàn)線上化，教、學、測、評、練各個環(huán)節(jié)的交付場景都發(fā)生了變化，傳統(tǒng)學習工具為適應用戶學習場景的變化，需要不斷迭代功能與提升性能，學習工具更新?lián)Q代速度加快。

　　

　　

　　? 預計 2024 年市場規(guī)模超千億元，年復合增長率 26%

　　傳統(tǒng)教育智能硬件市場規(guī)模增長相對穩(wěn)定，新型教育智能硬件市場擴張迅速，總體市場規(guī)模穩(wěn)步上升。

　　

　　

　　? 中國教育智能硬件產(chǎn)業(yè)圖譜：傳統(tǒng)、新型兩類參與者共同組成產(chǎn)業(yè)格局

　　教育智能硬件的市場參與者整體可劃分為新舊兩大類：舊型為華為、索尼、步步高等傳統(tǒng)硬件企業(yè);新型為科大訊飛、大力智能、大疆教育、優(yōu)必選科技等新型科技企業(yè)。

　　

　　

　　? 上、中、下游協(xié)同構建產(chǎn)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)

　　教育智能硬件上游主要為基礎軟、硬件供應商，中游為教育智能硬件的品牌商，下游主要為售貨渠道商。

　　

　　

　　? 圍繞硬件、內(nèi)容和服務，從低附加值走向高附加值

　　在移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)的商業(yè)邏輯下，教育智能硬件的盈利點逐漸從硬件本身向配套內(nèi)容和增值服務延伸。以前，消費者追求續(xù)航、功能、顯示效果等硬件屬性?，F(xiàn)在，除非變革性功能進步，普通質(zhì)量進步為消費者帶來的邊際效用較低。消費需求從而轉(zhuǎn)向功能、服務體驗，集成方逐漸從硬件方轉(zhuǎn)移至軟件方。隨著業(yè)務模式的轉(zhuǎn)變，用戶關系呈現(xiàn)以下三種新特點。

　　

　　

　　? 外部環(huán)境促成繁榮現(xiàn)狀，潛在難點成為未來阻力

　　環(huán)境、技術、用戶三方因素促進產(chǎn)品應用蓬勃發(fā)展;提升科技含量、補齊制造短板、緩和倫理問題成為市場難點。

　　

　　

　　

　　

　　? 全球先進的人工智能代表企業(yè)之一

　　科大訊飛股份有限公司于 1999 年由劉慶峰先生創(chuàng)立，公司目前擁有語音及語言國家工程實驗室和認知智能國家重點實驗室，在語音合成與識別、機器翻譯、自然語言理解、機器學習推理等核心技術處于國際先進水平?？拼笥嶏w在中國智能語音市場占有率排名第一，在多個重要細分領域市場占有率超過 60%，是全球先進的人工智能代表企業(yè)之一。在教育方向上，訊飛深耕 18 年，目前業(yè)務已在全國 32 個省級行政區(qū)、5 萬余所學校應用，連續(xù) 8 年為中高考英語口語評測提供技術支持。

　　科大訊飛目前采取的商業(yè)模式主要是「平臺+賽道」戰(zhàn)略，即通過平臺以云服務連通廠商、用戶與終端消費者，以技術賦能不同賽道、產(chǎn)業(yè)的上下游資源合作伙伴。同時，隨著在 toB 業(yè)務的日漸成熟，公司通過「AI+硬件」的概念進一步擴大公司面向 C 端消費領域的布局。

　　

　　? 科大訊飛 AI 學習機：致力于為每個學生打造個性化、精準化的專屬學習路徑

　　多鯨教育研究院預估中國學習機市場 2022 年規(guī)模將達到 300 億以上。訊飛 AI 學習機作為訊飛面向 C 端銷售的首款 AI 學習輔助產(chǎn)品，主要覆蓋 K12 教育階段，基于「每個孩子都與眾不同，因材施教才能出類拔萃」的理念，集合人工智能、大數(shù)據(jù)技術及豐富學習資源，利用 AI 定位學生知識薄弱點，幫助每個學生打造個性化、精準化的專屬學習路徑，真正實現(xiàn)「因材施教」。目前覆蓋三種型號：入門級學習機科大訊飛 Q10(主推性價比，尺寸和存儲較小)，旗艦級學習機科大訊飛 X2Pro(尺寸和存儲適中)，高端旗艦級別學習機科大訊飛 T10(屏幕尺寸最大，分辨率最高)。并基于 B 端應用成果于 2019 年獨家推出「AI 個性化精準學系統(tǒng)」。

　　訊飛 AI 學習機優(yōu)勢：記錄學習數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析，找到學習薄弱點進行針對性訓練，同時其 AI 智能錯題本可以做到歸納分析，針對錯題通過本身擁有的海量學習資源推薦相似題，做到舉一反三的效果，最后根據(jù)綜合數(shù)據(jù)了解孩子各學科階段性的學習情況和實際水平，讓家長和老師第一時間清楚孩子的具體情況。

　　

　　? 科大訊飛 AI 學習機：開創(chuàng) AI 學習機先河，基于 B 端經(jīng)驗推廣市場，歷史銷量保持高速增長

　　

　　

　　? 翻譯筆：專業(yè)基礎能力打造高效硬件，多維度優(yōu)點領先行業(yè)水準

　　適用于 K12 人群，從內(nèi)容看可覆蓋大學(例如英語四六級、雅思托福等詞匯);另外訊飛翻譯筆的翻譯功能(包括掃描翻譯、語音翻譯)，可媲美英語專八水平，因此也適用于工作中常用翻譯場景的人群。

　　技術特點&底層能力：攝像頭+機器翻譯+語音識別+語音合成+語音評測

　　掃描翻譯筆的通用技術流程：攝像頭將所掃描的文字連續(xù)快速拍攝、拼接后經(jīng) OCR 引擎進行識別為電子文本，再通過內(nèi)置的字典、詞典、機器翻譯引擎等實現(xiàn)查詢和翻譯功能。掃描輸入技術將傳統(tǒng)的鍵盤輸入速度提升至30~40倍以上。

　　·OCR識別：科大訊飛翻譯筆中英識別準確率高達99%，兼容多種字體(包括手寫體)字號，支持屏幕文字的掃描識別。

　　·機器翻譯：科大訊飛翻譯技術研發(fā)團隊與訊飛翻譯機一脈相承，內(nèi)置 20 多本詞典、工具書等共計超過 320 萬海量詞庫。

　　·語音識別：科大訊飛翻譯筆語言識別技術承襲訊飛輸入法，通用語音識別率高達 98%，且支持中英文自動判別。

　　·語音合成：世界權威的 BlizzardChallenge 國際語音合成大賽中，科大訊飛自 2006 年參賽以來連續(xù)十四年奪得第一。

　　·語音評測：科大訊飛每年為 4,000 萬考生提供中英文語音評測服務，全面覆蓋中高考、學考、會考、研究生考試、CET 考試、MHK 考試、CATTI 翻譯等測評考試。

　　行業(yè)對比

　　·查詞更快：掃描查詞翻譯僅需 0.5 秒，—分鐘可查 80+單詞，且支持語音拼讀查詞、朗讀查詞等多種高效查詞方式。

　　·翻譯更準：機器翻譯業(yè)界首次達到英語二級《口譯實務(交替?zhèn)髯g類)》和三級《口譯實務》合格標準，效果媲美專業(yè)八級;翻譯達到專業(yè)八級水平。

　　·詞庫更全：內(nèi)置正版牛津高階英漢雙解詞典、正版朗文當代高級英語辭典等 20 多本詞典/工具書等共計 320 萬+海量詞庫。

　　·屏幕更大：3.7 英寸大屏，單詞、音標、詞性、發(fā)音、釋義、例句，一屏全顯，無需翻頁，且取得防藍光護眼認證，保護使用者視力。

　　運營數(shù)據(jù)

　　

　　

　　? 翻譯筆：與訊飛翻譯機團隊一脈相承，造就過硬基礎指標與多元個性功能

　　科大訊飛翻譯筆的研發(fā)團隊承接老牌資源，基礎雄厚，將硬核技術質(zhì)量和多元附加功能融入在訊飛翻譯筆當中。

　　

　　

　　

　　? 智能手寫筆市場規(guī)模與增長趨勢

　　智能手寫筆是一類專為學習者開發(fā)，具備筆形態(tài)的硬件終端產(chǎn)品，包括點陣筆和電磁筆。應用場景包括基于 AI 的個人學習，基于紙屏交互的 OMO 教學，與 AI 自動批改結(jié)合的校內(nèi)智慧課堂與智慧作業(yè)，與數(shù)字出版深度結(jié)合智能教輔等。當前市場規(guī)模百萬量級，除 OMO 教學領域受到「雙減」政策影響收縮外，其他三個場景均有增長，尤以校內(nèi)教育場景的需求爆發(fā)最為顯著。

　　多鯨教育研究院測算認為，2025 年智能手寫筆市場將達到 4000 萬套，至教育信息化十四五規(guī)劃完成，在校內(nèi)實現(xiàn)端的規(guī)模在 1 億套左右。以人均綜合成本 500 元測算，預計 2025 年市場規(guī)模達到 200 億元左右。

　　

　　

　　? 傳統(tǒng)教育出版商轉(zhuǎn)型，智能教輔與智能手寫筆協(xié)同發(fā)展

　　

　　? 文具智能化是教育智能硬件發(fā)展趨勢之一

　　

　　

　　

　　? 順應「雙減」政策背景下美育發(fā)展趨勢，推出新一代 AI 練字筆解決方案

　　自「雙減」政策發(fā)布以來，美育快速成為素質(zhì)教育的重點之一。而書法練習作為美育的重要方向，中華文化的重要載體，國家重視程度持續(xù)提高，社會及學校也不斷增加學生藝術拓展實踐的機會;另一方面，書法教育有利于提高學生的綜合素養(yǎng)，比如審美志趣和文化修養(yǎng)，而且優(yōu)美規(guī)范的書寫還可以增加考試卷面分等。

　　書法練習市場持續(xù)升溫的同時，各方需求仍未被滿足：學生缺少即時性和針對性練字指導，難以長期堅持;老師差異化個性化教學難度較大;家長對孩子的學習情況有了解訴求，但自身不具備專業(yè)輔導能力;教育管理者缺少數(shù)據(jù)呈現(xiàn)和信息反饋，難了解學生實際情況。

　　基于市場側(cè)的四方困境，全球領先的人工智能和人形機器人研發(fā)、制造和銷售為一體的高科技創(chuàng)新企業(yè)優(yōu)必選科技利用其自 2016 年以來在教育方向上的積累，成功入局并推出新一代 AI 練字筆解決方案。

　　

　　? 一筆兩端三層架構，新一代 AI 練字筆解決方案構建 AI 輔助練字教與學全場景

　　優(yōu)必選科技新一代 AI 練字筆解決方案，圍繞「教、學、練、測、評、賽」場景開發(fā)軟硬件及教材體系，除滿足在校的標準化寫字課場景外，也能實現(xiàn)在學校延時課、語文課、興趣課和課后家庭場景的應用。

　　在市場側(cè)需求快速爆發(fā)后，傳統(tǒng)教育行業(yè)玩家和初創(chuàng)公司均有推出對應解決方案，底層技術能力成為各家差異化競爭的焦點。

　　

　　? 四大優(yōu)勢支撐，從學校到家庭的業(yè)務模式實現(xiàn)規(guī)?；鲩L

　　在應用場景上，優(yōu)必選科技新一代 AI 練字筆解決方案依托優(yōu)必選科技長期以來在公立學校建立的服務運營能力，能快速實現(xiàn)其在學校場景的應用落地;同時基于產(chǎn)品本身的特性和能力特點，也能有效在家庭場景提升學生的學習效率和減輕家長輔導負擔。

　　優(yōu)必選科技聯(lián)合知名院校共同研究的漢字書寫評價 AI 算法，將漢字從整字、結(jié)構、部首到筆畫層層解構，實現(xiàn)對漢字的數(shù)字化表征，并以此實現(xiàn)對書寫漢字進行正確性和美觀性的評價打分。同時，優(yōu)必選科技還結(jié)合深度學習算法，通過漢字書寫數(shù)據(jù)的不斷訓練優(yōu)化，實現(xiàn)更為人性化打分和更精準的改進建議。

　　

　　

　　

　　? 科技推動藝術普及

　　藝術寶成立于 2014 年，以科技為核心驅(qū)動力，是數(shù)字化藝術學習體驗的先行者。

　　公司堅持以「科技推動藝術普及」，致力于成為服務全球家庭的終身藝術學習平臺，通過智能硬件、軟件創(chuàng)新、SAAS 服務平臺以及 AR 等前沿科技的應用方式，從技術層面還原線下真實場景、提升線上學習效果，打造科技 + 藝術學習的獨特體驗。

　　

　　? ArtPlay X1 Pro 功能強大

　　隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展， 人民生活水平的提高， 人們不再單純滿足于物質(zhì)消費， 精神層面的消費需求正在崛起。藝術作為一種精神層面的消費，在中國市場迅速發(fā)展。2021 年，藝術寶推出「Art Play X1 Pro 智能綜合演奏器」等智能硬件產(chǎn)品，滿足以家庭為場景的藝術消遣、學習、進階等多種需求，贏得了消費者的普遍信賴。

　　

　　? ArtPlay X1 Pro「首席體驗官」及四大亮點

　　

　　

　　

　　

　　? 一家以 AI 驅(qū)動的音樂科技公司，致力于讓音樂學習變得更有趣、更高效

　　自國家發(fā)布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》以來，各地均在進行相應教育改革：北京市要求增加素質(zhì)教育作業(yè);上海市嚴禁組織中小學生參加聯(lián)考、月考;廣東省不再審批新學科類培訓機構;浙江對校外培訓機構進行學科分類排查統(tǒng)計等。一方面給到孩子充沛、可支配的時間，另一方面也在為家長減壓，緩解家長的教育「焦慮」問題。

　　政策背景之下，非學科類培訓如藝術、體育等正快速成為素質(zhì)教育重點。尤其在藝術教育上，社會及學校不斷增加學生藝術拓展實踐的機會，家長也利用孩子重新釋放出來的課余時間，提升孩子的藝術修養(yǎng)。

　　行業(yè)內(nèi)公司順勢發(fā)展，長期深耕音樂教育領域的公司如小葉子占據(jù)先發(fā)位置。小葉子成立于 2013 年，由連續(xù)創(chuàng)業(yè)者葉濱創(chuàng)立，郎朗親測產(chǎn)品并投資，致力于通過科技普及音樂教育，讓更多人通過科技的方式更有趣高效學會音樂。旗下產(chǎn)品線覆蓋智能陪練、The ONE 智能鋼琴、The ONE 智能鋼琴教室、真人在線陪練等各個方向。其中硬件產(chǎn)品 The ONE 智能鋼琴由中國音樂學院、中央音樂學院等著名音樂學院教育背景的音樂人和畢業(yè)于清華等頂尖學府的技術精英聯(lián)合打造。

　　The ONE 智能鋼琴系列產(chǎn)品通過和配套 App 聯(lián)動，能幫助零基礎用戶快速學會彈奏自己喜歡的曲目，降低學習鋼琴門檻，增加音樂學習趣味性。

　　

　　? 「線上+線下+硬件+軟件+豐富內(nèi)容」全音樂學習生態(tài)布局，四大智能鋼琴硬件產(chǎn)品

　　小葉子致力于將「來自未來的音樂學習」帶到今天，以 AI 智能科技驅(qū)動，降低音樂學習的門檻。其「線上+線下+硬件+軟件+豐富內(nèi)容」的全音樂學習生態(tài)布局以及智慧音樂的產(chǎn)品理念讓小葉子用戶遍及海內(nèi)外，覆蓋 131 個國家，小葉子智能陪練 App 用戶量在 AI 音樂學習產(chǎn)品中排名第一。

　　

　　? 以智能鋼琴為載體，將學鋼琴變得簡單、有趣、高效

　　The ONE 智能鋼琴以智能鋼琴為載體，通過軟件和課程為用戶提供學琴和練琴服務，配套軟件覆蓋 AI 互動課程+名曲速成課+海量曲庫智能曲譜+鋼琴游戲+名師示范教學視頻等。

　　除 2C 的四款產(chǎn)品外，小葉子也針對 B 端開發(fā) The ONE 智能鋼琴教室，目前已經(jīng)突破 5,000 間，覆蓋 16 個國家，250 個城市及 600 多個縣，在全國 3,500 多所公私立學校、線下機構中使用。

　　

　　

　　

　　? 致力于人工智能教育實踐及未來創(chuàng)新人才培養(yǎng)

　　深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司，是全球領先的無人飛行器控制系統(tǒng)及無人機解決方案的研發(fā)和生產(chǎn)商。通過持續(xù)的創(chuàng)新，大疆致力于為無人機工業(yè)、行業(yè)用戶、專業(yè)航拍應用及教育行業(yè)提供性能最強、體驗最佳的革命性智能飛控產(chǎn)品和解決方案。

　　作為國內(nèi)領先的科技創(chuàng)新公司，深圳市大疆創(chuàng)新科技有限公司 2013 年進軍教育行業(yè)。八年來，大疆教育以「探索」精神為動力，致力于讓每一位青少年都能享受系統(tǒng)化、高品質(zhì)的工程科創(chuàng)教育。大疆教育利用其在無人機領域和人工智能算法方面的多年建樹，通過高品質(zhì)教學內(nèi)容和寓教于樂的項目式教學方法，采用校內(nèi)培養(yǎng)體系與校外體系化課程、研學、營期相結(jié)合的方式，探索為學生鋪平一條完整貫通和階梯式的從 K12 到大學，甚至到未來工作的培養(yǎng)道路。

　　

　　? 機器人教育解決方案 RoboMasterEP：拓展未來教育的全新邊界

　　大疆機器人教育解決方案基于大疆創(chuàng)新先進的人工智能技術開發(fā)，面向K12至高校，包含 RoboMasterEP 機器人、靈活的軟件編程平臺、系統(tǒng)的機器人與人工智能課程、專業(yè)教師培訓、實驗室空間設計和活動運營方案等，并配套 RoboMaster 青少年系列賽。

　　

　　

　　? 構建 K12 到高校完整貫穿式和階梯式的科技人才培養(yǎng)體系

　　

　　

　　

　　

　　? 只為成就科技夢想

　　藍宙科技成立于 2012 年，是首家提出順心教育理念(順應兒童成長規(guī)律的教育模式)的科技公司。以 AI 芯片和軟硬件服務為技術核心，藍宙應用自身領先的設計研發(fā)能力和基礎硬件搭建能力，打造以軟硬件系統(tǒng)、AI 機器人、以及智慧教育為核心的業(yè)務生態(tài)體系。

　　在教育智能硬件方向上，藍宙科技服務 3-18 歲青少年為核心的家庭用戶，基于自研交互系統(tǒng)，研發(fā)家庭養(yǎng)成式機器人產(chǎn)品矩陣。

　　

　　? 藍宙產(chǎn)品線布局：產(chǎn)品線全面升級，聚焦家庭陪伴機器人賽道

　　當前藍宙科技的產(chǎn)品線布局主要覆蓋科技潮玩機器人(開發(fā)中)、桌面陪伴型拼搭機器人(開發(fā)中)以及兒童啟蒙類機器人三類。覆蓋 3-18 歲的青少年群體，兒童啟蒙類機器人，提供 3-6 歲兒童認知啟蒙教育;拼搭類機器人，服務12歲以上青少年創(chuàng)造性思維培養(yǎng);科技潮玩類機器人覆蓋 15 歲以上青少年人群。

　　未來藍宙將進行產(chǎn)品線的全面升級，更加聚焦于智能機器人產(chǎn)品，通過布局兒童啟蒙類機器人(如藍宙繪畫機器人等)，桌面陪伴型拼搭類機器人，科技潮玩機器人三大產(chǎn)品線，全面滿足不同用戶群體的個性化需求。

　　

　　? 藍宙繪畫機器人：家庭陪伴機器人在兒童啟蒙教育領域的創(chuàng)新應用

　　藍宙繪畫機器人作為自研產(chǎn)品，是此細分市場的開創(chuàng)者，目前市場尚無競爭品牌。

　　隨著藍宙技術升級，內(nèi)容不斷迭代，未來藍宙家庭教育機器人產(chǎn)品線進一步完善和豐富，向智能化和全能化發(fā)展。橫向內(nèi)容延展，在繪畫功能之外，通過對核心技術的拓展，培養(yǎng)孩子對世界的多方位認知能力，打造完整的兒童陪伴型機器人體系?？v向智能化升級，把語音交互、觸控、手勢、體感等多種交互方式與場景、內(nèi)容結(jié)合，打造更智能的機器人產(chǎn)品。

　　

　　

　　

　　2021 年 7 月 24 日，教育部官網(wǎng)公布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》文件，正式宣告「雙減」政策落地，文件對于義務教育階段校外培訓「學科類」與「非學科類」范圍的明確、「限制機構數(shù)量、限制培訓時間、限制收費價格」的「三限」規(guī)定以及「嚴管內(nèi)容行為、嚴禁隨意資本化、嚴控廣告宣傳」的「三嚴」要求導致 K12 教育市場遭遇前所未有的政策「寒冬」。

　　但對教育智能硬件市場而言， 政策也在驅(qū)動市場發(fā)生新的變化 ：

　　·《意見》中「作業(yè)減壓」細則明確規(guī)定「要發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學情分析等功能，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)。」在此場景下，智能手寫筆(代表企業(yè)如羅博科技)、翻譯筆(代表企業(yè)如科大訊飛)等智能硬件有機會利用其采集學習數(shù)據(jù)和進行學情分析的關鍵能力實現(xiàn)突破;

　　· 公立學校承載能力不足，校外機構傳統(tǒng)學科輔導業(yè)務受限，家庭教育尚處于萌芽期，學習燈、學習機、教育機器人等教育智能硬件則有機會推動三者聯(lián)動以實現(xiàn)「陪伴、輔學、助學」需求;

　　·「雙減」政策重壓下，非學科類培訓如美術、音樂領域等正快速成為公司轉(zhuǎn)型著力的重點，智能鋼琴、智能練字帖、智能演奏器等針對非學科方向的硬件迎來發(fā)展機遇。

　　

　　

　　根據(jù)市場公開數(shù)據(jù)，2021 年教育智能硬件市場共發(fā)生 44 次融資，相對 2020 年在融資數(shù)量和融資整體規(guī)模上均有小幅收縮，單筆融資金額從數(shù)百萬人民幣到 2 億美金不等。

　　在類別分布上，雖然 K12 教育方向的教育智能硬件公司占比下降，但仍占到市場融資的大頭，同時學前教育方向的智能硬件公司融資占比有一定提升。

　　

　　2021 年教育智能硬件市場的投融資輪次仍主要集中在 A 輪及以前(近 50%)，金額以千萬級和億級級別為主，但也不乏十億人民幣級別投資，主要集中在機器人等更廣泛應用的教育智能硬件品類上。

　　在「政策+疫情」雙重作用下，相對教育行業(yè)的其他細分市場，整體而言教育智能硬件的投融資態(tài)勢相對穩(wěn)健，資金有一定聚攏趨勢，真正有技術積累的廠商有機會獲得更多資本關注。

　　

　　教育智能硬件市場投融資趨勢呈現(xiàn)出頭部集中化、保守化、硬技術導向化等特征。

　　

　　

　　當前，教育智能硬件多通過「數(shù)據(jù) + 服務 + 內(nèi)容 + 硬件」的方式為用戶提供更好的產(chǎn)品體驗，同時也可以通過每個環(huán)節(jié)產(chǎn)生價值的增值。

　　預計未來隨著科技公司、互聯(lián)網(wǎng)公司紛紛入局，內(nèi)容和服務將會成為智能教育硬件更為重要的部分，并通過這個生態(tài)閉環(huán)完成家長、學生、學校三方的聯(lián)通和融合，同時智能教育硬件也將成為學科教育機構向非學科教育轉(zhuǎn)型的重要載體。

　　生態(tài)閉環(huán)中衍生出的「數(shù)據(jù)」通過交付 AI 系統(tǒng)進行學情分析，從而掌握更多相關信息以輔助個性化、定制化的作業(yè)布置，并進一步推動公司作出戰(zhàn)略調(diào)整。

　　

　　

　　在萬物互聯(lián)的時代，教育智能硬件將不再是獨立的個體，不同的終端之間彼此聯(lián)結(jié)正試圖構建一個新的學習空間，重塑原有的教育模式。在國家大力發(fā)展智慧教育背景下，公立教育體系數(shù)字化教學能力的持續(xù)提升需求最終落腳到教育智能硬件終端的升級上，并對在課內(nèi)外場景的產(chǎn)品數(shù)據(jù)聯(lián)動和一體化融合提出更高要求。終端間聯(lián)通能力將成為廠商在校內(nèi)場景競爭的重要因素。

　　校內(nèi)場景需求穩(wěn)定，政策扶持下資源豐富，更容易成為廠商競爭的重點。但校內(nèi)場景，公立學校在服務商的長期信任關系建立上，對服務資質(zhì)、產(chǎn)品能力都有更嚴格要求。一方面，廠商有望通過政府資助、學校采購、家庭增值服務付費等方式拓展其在學校方面業(yè)務，沖破「家?！怪g的壁壘;另一方面，廠商還可以通過研發(fā)更多種類的產(chǎn)品從而挖掘、覆蓋更多場景，增強用戶黏性，為后續(xù)提供增值服務奠定基礎。

　　

　　

　　教育公司轉(zhuǎn)型教育智能硬件。具體而言，主要包括兩類公司：一類是以步步高、小霸王為代表的傳統(tǒng)教育智能硬件公司，開始更多向軟件、內(nèi)容方向探索，從單一的硬件生廠商向方案集成商轉(zhuǎn)型;另一類則是如新東方、作業(yè)幫等為代表的互聯(lián)網(wǎng)教育公司，依托于自身的用戶基礎和內(nèi)容優(yōu)勢，開始踏足硬件領域。

　　非教育行業(yè)的互聯(lián)網(wǎng)公司加大布局教育智能硬件。除長期在教育行業(yè)深耕的廠商外，也能看到互聯(lián)網(wǎng)公司進場探索新行業(yè)機會，代表公司如字節(jié)跳動、有道、搜狗、小米等。他們推出的產(chǎn)品包括學習平板、翻譯機、手表、點讀機、智能作業(yè)燈等，與傳統(tǒng)智能教育硬件有部分重合，也有一些新型產(chǎn)品推出。

　　整體而言，教育智能硬件產(chǎn)品的種類趨向于多樣化，從早教機、學習平板、點讀機到后來的智能學習燈、智能紙、智能手寫筆、陪伴機器人、編程機器人，企業(yè)通過覆蓋更多的教育場景，加速「智慧教育」產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和布局。

　　

　　

　　教育智能硬件市場競爭格局逐漸激烈，寡頭利用行業(yè)壁壘占據(jù)優(yōu)勢，但未有一家獨大現(xiàn)象。

　　?市場競爭不斷升級

　　競爭賽道擁擠，產(chǎn)品同質(zhì)化明顯。「雙減」政策出臺，原有 K12 學科教育及幼兒教育公司，紛紛布局教育智能硬件，競爭賽道更加擁擠。一方面，老牌的教育硬件公司，迫于壓力開始加速 IPO 步伐 (如讀書郎赴港上市);另一方面，新進入者的硬件產(chǎn)品逐漸趨同，以錯題打印機為例，同樣機型存在至少 6 種品牌，競爭逐漸激烈。

　　?寡頭逐漸出現(xiàn)，未形成完全壟斷

　　行業(yè)逐漸浮現(xiàn)馬太效應，漸露頭部壟斷現(xiàn)象。行業(yè)集中度的提升被品牌效應放大化，頭部廠商競爭優(yōu)勢明顯，逐漸制定行業(yè)標準，形成壟斷;成熟廠商的智能教輔在內(nèi)容研發(fā)完成之后，邊際成本趨近于零，行業(yè)進入壁壘逐步凸顯。但與此同時，并未有一家獨大的公司，可以覆蓋所有教育智能硬件品類或獨占單一品類市場。

　　?兼并購趨勢不明顯，優(yōu)勝劣汰

　　兼并購趨勢不明顯，存在倒閉潮現(xiàn)象。據(jù)不完全統(tǒng)計，2021 年被媒體報道的教育行業(yè)并購事件共 8 次， 其中智能硬件相關并購 2 次 (字節(jié)收購極課大數(shù)據(jù)、民生教育收購小愛智能科技)，分別對應軟件方集成內(nèi)容、內(nèi)容方集成硬件，橫向并購趨勢不明顯。行業(yè)發(fā)展導致低技術含量的小項目出局，許多產(chǎn)品僅曇花一現(xiàn)。

　　

　　? 生態(tài)合作未見明顯升級

　　生態(tài)合作未見明顯升級，存在自主集成趨勢。除軟件內(nèi)容方搭載硬件方的合作外，行業(yè)中不同廠商間的合作生態(tài)并未明顯升級。相反，獨立廠商存在集成軟件、硬件、服務三方的動機，隨著市場競爭逐漸激烈，擁有「軟件 + 硬件 + 服務」綜合能力的企業(yè)具有巨大的優(yōu)勢。